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Description
Planejamento Anual 2018 1ª
Etapa - Língua Portuguesa
- Eixo 1 -
Contextualização
- Tema - Gêneros
textuais Tópico
- Gêneros
textuais,
suporte e
circulação dos
textos.
- Contos de mistério,
clássicos e
modernos, notícias,
textos
propagandísticos,
cartum, imagem.
- Conhecer os
modos de
produção e
circulação da
escrita
- Relacionar
gêneros aos
seus suportes e
usuários
- Identificar os
elementos
estruturais de
cada gênero
- Reconhecer o
objetivo
comunicativo de
um gênero
textual.
- Analisar textos
de diferentes
gêneros,
considerando o
pacto de
recepção desses
textos
- Relacionar
elementos da
perigrafia
textual .
- Avaliar
referências
bibliográficas
de textos
apresentados
- Avaliar
referências
bibliográficas
de textos
apresentados
- Relacionar
elementos da
perigrafia
textual .
- Analisar textos
de diferentes
gêneros,
considerando o
pacto de
recepção desses
textos
- Reconhecer o
objetivo
comunicativo de
um gênero
textual.
- Identificar os
elementos
estruturais de
cada gênero
- Relacionar
gêneros aos
seus suportes e
usuários
- Conhecer os
modos de
produção e
circulação da
escrita
- Contos de mistério,
clássicos e
modernos, notícias,
textos
propagandísticos,
cartum, imagem.
- Tema - Gêneros
textuais Tópico
- Gêneros
textuais,
suporte e
circulação dos
textos.
- Eixo 2 -
Compreensão
de textos
- Tema -
Elementos
constitutivos
da leitura
- Contos de
mistério,
clássicos e
modernos,
notícias, textos
propagadísticos,
cartum, manual
de instrução,
imagem.
- Relacionar
títulos e
subtítulos a
um texto ou
partes de um
texto
- Relacionar
imagens a
informações
verbais
explícitas
em um
texto
- Inferir o
sentido de
uma palavra
pelo contexto.
- Localizar
informações
explícitas
em um
texto.
- Justificar
títulos de
textos em
ralação
ao que
nele é
veiculado.
- Inferir
informações
explícitas e
implícitas
de um
texto.
- • Comparar textos que
falam de um mesmo
tema quanto ao
tratamento desse
tema.
- • Comparar textos que
falam de um mesmo
tema quanto ao
tratamento desse
tema.
- Inferir
informações
explícitas e
implícitas
de um
texto.
- Justificar
títulos de
textos em
ralação
ao que
nele é
veiculado.
- Localizar
informações
explícitas
em um
texto.
- Inferir o
sentido de
uma palavra
pelo contexto.
- Relacionar
imagens a
informações
verbais
explícitas
em um
texto
- Relacionar
títulos e
subtítulos a
um texto ou
partes de um
texto
- Contos de
mistério,
clássicos e
modernos,
notícias, textos
propagadísticos,
cartum, manual
de instrução,
imagem.
- Tópico: Vozes
do discurso
- Discurso
direto,
discurso
indireto, 1ª
pessoa e 3ª
pessoa.
- Identificar
vozes
discursivas
em um
dado
texto.
- Identificar
vozes
discursivas
em um
dado
texto.
- Discurso
direto,
discurso
indireto, 1ª
pessoa e 3ª
pessoa.
- Tema -
Elementos
constitutivos
da leitura
- Eixo 3 - Língua e Linguagem
- Tema 1 - Apropriação
da Língua Escrita
Tema 2 - Recursos
Linguísticos
- Ortografia:
tonicidade (sílaba
tônica e sílaba
átona), classificação
das palavras
quanto à posição da
sílaba tônica, Há e
a, a gente e agente,
em cima e embaixo,
letras g e j,
emprego de am e
ão, ram e rão
- Reconhecer a
natureza
alfabética da
escrita.
- Dominar as
convenções
gráficas.
- Conhecer e aplicar
e memorizar
regras ortográficas.
- Utilizar o dicionário
autonomamente para
sanar as dúvidas
quanto à grafia das
palavras.
- Utilizar o dicionário
autonomamente para
sanar as dúvidas
quanto à grafia das
palavras.
- Conhecer e aplicar
e memorizar
regras ortográficas.
- Dominar as
convenções
gráficas.
- Reconhecer a
natureza
alfabética da
escrita.
- Pontuação:
ponto final,
vírgula, aspas,
reticências,
dois pontos e
travessão.
- Utilizar a
pontuação
de final de
frase e de
sinalização
de
diálogos.
- Utilizar a
pontuação
de final de
frase e de
sinalização
de
diálogos.
- Verbo:
tempo
verbal
- Identificar
modos
e
tempos
verbais
em
sequências
tetuais
e
discursivas.
- Usar, em
determinadas
situações
discursivas, a
norma
padrão de
concordância
verbal.
- Usar, em
determinadas
situações
discursivas, a
norma
padrão de
concordância
verbal.
- Identificar
modos
e
tempos
verbais
em
sequências
tetuais
e
discursivas.
- Substantivo
(próprio e
comum)
Adjetivo
- Avaliar a
propriedade
da seleção de
articuladores,
estruturas
sintáticas em
um texto.
- Avaliar a
propriedade
da seleção de
articuladores,
estruturas
sintáticas em
um texto.
- Encontro
vocálico
(ditongo,
tritongo e
hiato)
- Reconhecer
a
natureza
alfabética
da
escrita.
- Dominar as
relações entre
grafemas e
fonemas em
suas
regularidades.
- Dominar as
relações entre
grafemas e
fonemas em
suas
regularidades.
- Reconhecer
a
natureza
alfabética
da
escrita.
- Ortografia:
tonicidade (sílaba
tônica e sílaba
átona), classificação
das palavras
quanto à posição da
sílaba tônica, Há e
a, a gente e agente,
em cima e embaixo,
letras g e j,
emprego de am e
ão, ram e rão
- Tema 3: Variações
Linguísticas
- Linguagem
forma e
informal
- Reconhecer os
sentidos
decorrentes
das variedades
linguísticas e
estilísticas
usadas em um
texto.
- Valorizar as
variedades do
português
brasileiro como
elemento de
identidade
cultural.
- Valorizar as
variedades do
português
brasileiro como
elemento de
identidade
cultural.
- Reconhecer os
sentidos
decorrentes
das variedades
linguísticas e
estilísticas
usadas em um
texto.
- Linguagem
forma e
informal
- Tema 4: Oralidade e
Escrita
- Elaborar
perguntas, leitura
continuada,
apresenta
apresentação,
dramatização,
verbalizar a ideia
central de um
parágrafo de um
texto, de um livro
- Reconhecer
gêneros
específicos
da fala.
- Identificar
marcadores
conversacionais.
- Identificar
marcadores
conversacionais.
- Reconhecer
gêneros
específicos
da fala.
- Elaborar
perguntas, leitura
continuada,
apresenta
apresentação,
dramatização,
verbalizar a ideia
central de um
parágrafo de um
texto, de um livro
- Tema 1 - Apropriação
da Língua Escrita
Tema 2 - Recursos
Linguísticos
- Eixo 4 - Textualização e
retextualização
- Tema 1 - Gêneros
orais Tópico:
discurso
narrativo
- Conteúdos:
notícia, conto
propaganda
- Saber
ouvir e
respeitar
opiniões.
- Relacionar os
diferentes
gêneros orais
à situação
em que são
usados.
- Participar
coerentemente
das interações
em sala de aula,
expressando
opiniões e
sugestões
- Resumir
oralmente
textos de
diferentes
gêneros.
- Produzir textos
adequados de
diferentes
gêneros orais.
- Produzir textos
adequados de
diferentes
gêneros orais.
- Resumir
oralmente
textos de
diferentes
gêneros.
- Participar
coerentemente
das interações
em sala de aula,
expressando
opiniões e
sugestões
- Relacionar os
diferentes
gêneros orais
à situação
em que são
usados.
- Saber
ouvir e
respeitar
opiniões.
- Conteúdos:
notícia, conto
propaganda
- Tema 2 -
Textualização
Tópico -
discurso
narrativo
- Notícia, conto
mistério,
clássico,
moderno,
propaganda
- Identificar
elementos
que
caracterizam
o texto
narrativo.
- Reconhecer
tipos de
discursos
(direto,
indireto e
indireto livro)
em textos.
- Reconhecer
recursos que
concorrem para
construção do
tempo, do
espaço e do
perfil dos
personagens
num texto
narrativo.
- Reconhecer
as partes
estruturais
do enredo e
suas funções
- Reconhecer
mecanismos
de coesão
verbal e
nominal
empregados
em um texto
ou sequência
narrativa.
- Reconhecer
mecanismos
de coesão
verbal e
nominal
empregados
em um texto
ou sequência
narrativa.
- Reconhecer
as partes
estruturais
do enredo e
suas funções
- Reconhecer
recursos que
concorrem para
construção do
tempo, do
espaço e do
perfil dos
personagens
num texto
narrativo.
- Reconhecer
tipos de
discursos
(direto,
indireto e
indireto livro)
em textos.
- Identificar
elementos
que
caracterizam
o texto
narrativo.
- Notícia, conto
mistério,
clássico,
moderno,
propaganda
- Tema 3 -
Gêneros
escritos Tópico
- Produção de
texto escrito
- Conteúdos:
Coerência,
coesão textual:
articulação
entre as ideias
do texto,
continuidade
temática (ser
fiel ao assunto),
progressão
temática (não
ficar repetindo
o assunto),
articulação
(organização
das ideias),
pontuação,
ortografia,
acentuação,
paragrafação,
apresentação
(letra legível,
afastamento da
margem para
indicar
parágrafo,
obedecer às
margens.)
- Produzir
texto
considerando
os
interlocutores,
o
gênero
textual,
suporte,
variedade
linguística
e
o
objetivo
comunicativo.
- Organizar
texto escrito
conforme
estrutura
padrão
usual e
tipologia.
- Revisar o
próprio texto
considerando a
situação
discursiva
proposta.
- Revisar o
próprio texto
considerando a
situação
discursiva
proposta.
- Organizar
texto escrito
conforme
estrutura
padrão
usual e
tipologia.
- Produzir
texto
considerando
os
interlocutores,
o
gênero
textual,
suporte,
variedade
linguística
e
o
objetivo
comunicativo.
- Retextualização
- Reestruturação,
reconto, convesão
de um gênero para
outro, reescrita.
- Retextualizar
gênero oral para
escrito e escrito
para outro gênero
escrito.
- Pontuar textos orais
nos processos de
transcrição para o
texto escrito.
- Retirar
repetições
redundâncias
e paráfrase em
função do
espaço de
circulação do
texto.
- Retirar
repetições
redundâncias
e paráfrase em
função do
espaço de
circulação do
texto.
- Pontuar textos orais
nos processos de
transcrição para o
texto escrito.
- Retextualizar
gênero oral para
escrito e escrito
para outro gênero
escrito.
- Reestruturação,
reconto, convesão
de um gênero para
outro, reescrita.
- Conteúdos:
Coerência,
coesão textual:
articulação
entre as ideias
do texto,
continuidade
temática (ser
fiel ao assunto),
progressão
temática (não
ficar repetindo
o assunto),
articulação
(organização
das ideias),
pontuação,
ortografia,
acentuação,
paragrafação,
apresentação
(letra legível,
afastamento da
margem para
indicar
parágrafo,
obedecer às
margens.)
- Tema 1 - Gêneros
orais Tópico:
discurso
narrativo
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