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REFORZAMIENTO DE LA CONDUCTA
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REFORZAMIENTO DE LA CONDUCTA NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS
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extinción
reforzamiento positivo
eliminación conducta
conducta
métodos de reforzamiento
psicología
licenciatura
Mind Map by
Lisette Salcedo
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Lisette Salcedo
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REFORZAMIENTO DE LA CONDUCTA
CUATRO PROCEDIMIENTOS EFECTIVOS DE REFORZAMIENTOS
PROCEDIMIENTO DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
TÉCNICA PARA REDUCIR CONDUCTAS
SE VALE DEL REFORZAMIENTO POSITIVO
DOS FINALIDADES:
MANTENER LA CONDUCTA EN NIVELES MODERADOS
PARA LA EMISIÓN DE CONDUCTAS DIFERENTES CON LAS QUE SE DESEA ELIMINAR
PROCEDIMIENTO DIFERENCIAL DE TASAS BAJAS (RTB)
TÉCNICA PARA REDUCIR CONDUCTAS MAS NO ELIMINARLAS
SE REFUERZA AL SUJETO PARA MANTENER UNA TASA DE CONDUCTA MÁS BAJA
SE APLICA CON DOS MÉTODOS
MÉTODO DE INTERVALO
MÉTODO DE SESIÓN COMPLETA
DIFERENCIAL DE OTRAS CONDUCTAS O ENTRENAMIENTO DE OMISIÓN (RDO)
TÉCNICA PARA REDUCIR CONDUCTAS. REPRESENTA UN ENFOQUE POSITIVO
SE REFUERZA LA AUSENCIA DE LA CONDUCTA INDESEADA DURANTE CIERTO TIEMPO. SE PONE BAJO EXTINCIÓN MIENTRAS SE REFUERZA CUALQUIER CONDUCTA ALTERNATIVA
REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE CONDUCTAS INCORPORADAS (RDI)
ES UN CASO ESPECIAL DE REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
REFUERZA UNA CONDUCTA QUE NO PUEDE DESEMPEÑARSE AL TIEMPO QUE LA CONDUCTA A ELIMINAR
SI LA CONDUCTA ES INCOMPATIBLE SE DA A UNA TASA ALTA Y LA CONDUCTA DESADAPTATIVA SERÁ ELIMINADA
ENFOQUE POSITIVO. LOS SUJETOS RECIBEN REFORZAMIENTO Y POR MEDIO DEL APRENDIZAJE ADQUIEREN COMPORTAMIENTOS NUEVOS
REFORZADOR: ESTÍMULO QUE AUMENTA LA PROBABILIDAD DE OCURRENCIA DE UNA CONDUCTA
REFORZADORES NOVEDOSOS
REFORZADOR NATURAL
APROVECHA EL MEDIO DE LA PERSONA
REFORZADOR ARTIFICIAL
NO APROVECHA EL MEDIO DE LA PERSONA
REFORZADORES POSITIVOS
REFUERZA LA CONDUCTA QUE DESEAMOS
PRIMARIOS O INCONICIONADOS
NO REQUIEREN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
SECUNDARIOS O CONDICIONADOS
ADQUIEREN SU CAPACIDAD MEDIANTE LA ASOCIACIÓN CON OTRO REFORZADOR
REFORZADORES GENERALIZADOS
ASOCIADOS CON DIFERENTES REFORZADORES
CATEGORÍAS
DE CONSUMO (BIENES COMESTIBLES)
DE ACTIVIDAD (VER TELEVISIÓN)
MANIPULATIVOS
TIENEN ACCESO AL ENTRETENIMIENTO
DE POSESIÓN
USO DE PERTENENCIAS FAVORITAS
REFORZADORES SOCIALES
ELOGIOS O GESTOS DE APROBACIÓN
EXPRESIONES GESTUALES
REFORZADORES SECUNDARIOS A LA CONDUCTA SOCIAL
REFORZADOR MATERIAL
UNA COSA QUE LE GUSTE: MUÑECA FAVORITA
REFORZADOR DE ACTIVIDAD
INTERACCIÓN SOCIAL
SOLITARIO
REFORZADORES INTRÍNSECOS
SE GENERAN POR EMOCIONES, SENTIMIENTOS O PENSAMIENTOS
REFORZADORES EXTRÍNSECOS
ES GESTIONADO POR OTRA PERSONA
EXTINSIÓN DE LA CONDUCTA
RETIRO DEL REFORZAMIENTO DE UNA CONDUCTA REFORZADA. DECREMENTA EN FRECUENCIA HASTA QUE SE ELIMINA
TÉCNICAS: CONTROL DE ESTÍMULOS, AUTOMONITORIO, AUTOCASTIGO, AUTOREFORZAMIENTO, ETC
CONTROL DE ESTÍMULOS
CUANDO LA PROBABILIDAD DE RESPUESTA VARÍA EN FUNCIÓN DE LA PRESENCIA O AUSENCIA DEL ESTÍMULO
CUANDO EL OBJETO SE PRESENTA AL SUJETO,REFUERZA LA CONDUCTA
ANTECEDENTES CONDUCTUALES
MOLDEAMIENTO: REFORZAMIENTO SISTEMÁTICO E INMEDIATO DE APROXIMACIONES A LA CONDUCTA QUE SE DESEA ESTABLECER
MOLDEAMIENTO: APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN E IMITACIÓN
INSTIGACIÓN: AYUDA ESPECIAL, MANUAL, VERBAL O VISUAL
FÍSICAS
ASISTENCIA MANUAL O FÍSICA PARA RESPUESTAS MOTORAS
VISUALES
INDICADOR VISUAL PARA PRODUCIR UNA RESPUESTA
VERBALES
SUGESTIONES AUDITIVAS
INSTRUCCIONES VERBALES
MODELO QUE INDICA A LA PERSONA EL COMPORTAMIENTO CONCRETO A PRODUCIR
SUGERENCIAS
DIRECTA
INCITACIÓN PARA INICIAR UNA SERIE DE RESPUESTAS
INDIRECTA
INCITAR A UNA PERSONA AJENA A LA QUE SE QUIERE REFORZAR
DESVANECIMIENTO
ELIMINACIÓN GRADUAL DE LOS ESTÍMULOS DISCRIMINATIVOS O ARTIFICIALES
ENCADENAMIENTO (ABCD)
MEDIANTE TAREA TOTAL
LA PERSONA REALIZADA CADA ENSAYO CON MÁS O MENOS AYUDA DE PRINCIPIO A FIN
MEDIANTE TAREA PARCIAL
APRENDE LA CADENA POR PARTES Y LUEGO COMBINA
HACIA ADELANTE
SE ENSEÑA EL PRIMER ESLABÓN DE LA CADENA, EL SEGUNDO, ETC
HACIA ATRÁS
PRIMERO SE ENSEÑA EL ÚLTIMO ESLABÓN DE LA CADENA, PENÚLTIMO, ETC
PROCEDIMIENTOS: MOLDEAMIENTO, ENCADENAMIENTO Y DESVANECIMIENTO
MOLDEAMIENTO: REFORZAR APROXIMACIONES CADA VEZ MÁS CERCANAS A LA CONDUCTA FINAL
ENCADENAMIENTO: ESTABLECER NUEVA SECUENCIA DE RESPUESTAS PARA PRODUCIR UN ESTÍMULO DISCRIMINATIVO
DESVANECIMIENTO: REFORZAR LA CONDUCTA FINAL DESEADA
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