MODELO INSTRUCCIONAL ADDIE

Análisis
1. Alumnado
2. Contenido
3. Entorno
4. Resultado
  1. Problema - Metas
  2. Perfil del Público
  3. Identificación de la solución de formación
    1. Método de distribución
    2. Infraestructura relacionada
  4. Recursos disponibles
  5. Tiempo disponible
  6. Modo de medición el éxito
Prototipización rápida
1. ADDIE adaptado para su uso en un entorno de aprendizaje basado en web
2. Se realiza para
  1. probar la interfaz del usuario
  2. probar la estructura de la base de datos y el flujo de información del sistema de formación
  3. probar la efectividad y la capacidad de una estrategia instruccional particular
  4. desarrollar un caso modelo o un ejercicio de las prácticas que pueda servir de modelo a otros
  5. dar a los clientes y patrocinadores un modelo más concreto del producto instruccional que se está desarrollando
  6. obtener la opinión del usuario y sus reacciones ante dos enfoques que compiten entre sí.
3. Características:
  1. modularidad
    1. organización del contenido en partes que pueden añadirse, eliminarse o modificarse rápida y fácilmente
  2. plasticidad
    1. contenido que puede actualizarse rápida y fácilmente con cambios que se producen con rapidez en la totalidad del programa.
Evaluación
1. Evaluación del curso y cómo mejorarlo
2. Evaluación del conocimiento de los alumnos
3. Evaluación del proceso de transferencia de la formación
4. Evaluación del impacto económico del curso. En mi opinión agregaría el impacto social.
5. Aplicación de los resultados para la mejora del curso
6. Actividades:
  1. Realizar evaluaciones formativas y sumativas
  2. Interpretar los resultados de las evaluaciones de los alumnos
  3. Recoger las opiniones de los graduados y de los no graduados
  4. Revisar las actividades
  5. Si es un prototipo, llevar a cabo los ajustes adecuados al modelo
Diseño
1. Objetivos de la unidad o módulo
2. Diseño de la Evaluación
3. Medios y sistemas de distribución
4. Enfoque didáctico
5. Planificación de la Formación
  1. Partes y temas del contenido
6. Diseño de Actividades
7. Identificación de Recursos
8. Arquitecturas de Diseño
  1. Receptiva
    1. Proporciona información. Poca actividad para los alumnos
  2. Directiva
    1. Organización de contenido. Feedback
  3. Descubrimiento guiado
    1. Problemas para resolver, revisión y posibilidad de corrección.
  4. Exploratoria
    1. Promociona una gran cantidad de recursos y buenas ayudas de navegación.
Modelo Instruccional
1. Proceso para una educación de Calidad
2. Para diseñar un proceso satisfactoriamente debe regirse por:
  1. Contenido, medios empleados para impartirse y marco temporal
  2. El equipo de diseño, sus preferencias y habilidades de trabajo
  3. La organización u organizaciones involucradas en el diseño y la implementación
3. Modelo ADDIE
  1. Adaptable
  2. Flexible
  3. Aplicable
Desarrollo
1. Trabajo con programadores para desarrollar los medios
2. Materiales del profesor
3. Manual del usuario y de la guía del alumno
4. Actividades del alumno
5. Desarrollo de la formación
6. Publicación del Material
Implementación
1. Publicar materiales
2. Formar a profesores
3. Apoyo a profesores y estudiantes
4. Si es basado en Software:
  1. Mantenimiento
  2. Administración de sistemas
  3. Revisión de contenidos
  4. Apoyo técnico para profesores y alumnos
Realizado por: Martha Cristina Ramirez. Referencia: Modelos de Diseño Instruccional - Fundamentos del Diseño Técnico-Pedagógico en E-Learning UOC

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