La teoría de la interacción social (Vygotski, Bohannon y Warren-Lübecker)

El niño aprende a comunicarse gracias al hecho de que el adulto reacciona a sus acciones interactivas como si fueran comunicativas mucho antes de que realmente lo sean.
1. El niño se expresa con movimientos casuales y descubre que provoca una reacción en su entorno
  1. Si la acción es grata la repetirá para conseguir lo que desea
Bruner propone:
1. El lenguaje se adquiere con el uso activo en contextos de interacción y no por exposición
  1. Competencia comunicativa previa
  2. El nterlocutor como modelo lingüístico que imitar
2. Ciertas funciones comunicativas se adquieren antes de la adquisición del lenguaje
  1. riqueza funcional del interlocutor
3. La adquisición del lenguaje es muy sensible a los contextos
  1. La importancia del contexto

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