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Description
Mind Map by Rosalva Muñoz, updated more than 1 year ago
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Created by Rosalva Muñoz
almost 8 years ago
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Andragogía y su
Relacioncon los
EnfoqueEducativos
- CONDUCTISMO
- CARACTERÍSTICAS
- RELACIÓN
- Sufre cambios en la
conducta observables
ante una situación
- Ordenamiento del estímulo y
condiciones ambientales,
estímulos reforzables
- Práctica periódica o
revisión para crear
hábitos
- Resultado de la
generalización se da
por construir y
reforzar asociaciones
estímulo-respuesta
incluyendo pistas o
indicios
instruccionales
- Resultados observables y
mensurables, análisis del
estudiante, primeros
pasos a niveles mas
complejos
premios-retroalimentación
- Presentación del estímulo y
oportunidades, practicar la
respuesta apropiada
- Sufre cambios en la
conducta observables
ante una situación
- Consiste en la interiorización o
internalización de un objeto o un
evento a una estructura
comportamental y condustista
prestablecida.
- RELACIÓN
- REPRESENTANTES:
- David Ausubel y
B.F Skinner
- David Ausubel y
B.F Skinner
- CARACTERÍSTICAS
- COGNITIVISMO
- CARACTERÍSTICAS
- RELACIÓN
- Ocurren cambios discretos entre los
estados del conocimiento utilizando la
memoria, atención, inteligencia,el
lenguaje y la persepción.
- Preponderante
- Estudiante que aprende,
aprendizaje significativo
- Funciónde como se almacena la
información en la memoria,
metacognición
- Comunicar o transferir conocimientos a los
estudiantes en la forma mas eficiente y efectiva
posible
- Ocurren cambios discretos entre los
estados del conocimiento utilizando la
memoria, atención, inteligencia,el
lenguaje y la persepción.
- El aprendizaje se modifica
según el resultado de la
interacción de la persona con su
medio ambiente, los
estudiantes tiene un mejor
aprendizaje cuando pueden
generalizar la información
- RELACIÓN
- Representantes
- Jean Piaget,
Bruner Bandura
- Jean Piaget,
Bruner Bandura
- CARACTERÍSTICAS
- CONSTRUCTIVISTA
- CARACTERÍSTICAS
- RELACIÓN
- Creación de
significados a
través de
experiencias e
interacción con
su realidad
- La memoria siempre
está en
construcción.
- Conocimientos
avanzados en
dominios muy
poco
estructurados
- USAR ACTIVAMENTE LO QUE SE
APRENDE, VOLVER AL CONTENIDO
EN DISTINTOS MOMENTOS,
CONTEXTOS Y DIFERENTES
PERSPECTIVAS CONCEPTUALES
- El foco de la
instrucción cambia de
la enseñanza al
aprendizaje
- El contexto forma un vinculo
inexorable con el conocimiento.
- Creación de
significados a
través de
experiencias e
interacción con
su realidad
- Aprendizaje anclado en
contextos significativos.
- RELACIÓN
- Representantes:
Jean Piaget,
Bruner, Bandura.
- CARACTERÍSTICAS
- CONECTIVISTA
- CARACTERÍSTICAS
- RELACIÓN
- Crea la necesidad de nuevas habilidades
en el aprendizaje actual a través del uso
del internet, que incorpora significativas
tendencias tecnológicas
- Educadores que saben del contenido
y de aprender con MTC.
- Estudiantes con motivación para
aprender haciendo uso de medios y
tecnológias de información y
comunicación MTIC
- Necesidad de distinguir entre nuevo
procesos de aprendizaje que crea la
necesidad de nuevas habilidades en el
aprendizaje actual
- Requiere que el estudiante tenga
competencias para el manejo del
uso de internet
- Habilidad basada en el uso del internet, y
que puedan tener acceso efectivo del
mismo computador conectado a internet
- Crea la necesidad de nuevas habilidades
en el aprendizaje actual a través del uso
del internet, que incorpora significativas
tendencias tecnológicas
- Permite superar barreras
espacio-temporales para el
aprendizaje.
- RELACIÓN
- Representante: George
Siemmens
- CARACTERÍSTICAS
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