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Description
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almost 8 years ago
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Administración y
Legislación Educativa,
Gestión,
Administración y
Política Pública
- Gestión
Educativa
- PEI
- "Que exprese la forma
como se ha decidido
alcanzar los fines de la
educación definidos por
la ley" ( Decreto 1860 de
1994, pág. 7).
- "Que exprese la forma
como se ha decidido
alcanzar los fines de la
educación definidos por
la ley" ( Decreto 1860 de
1994, pág. 7).
- Gestión
Administrativa
- Servicios Técnicos .Biblioteca.
Laboratorios. Inventarios de
bienes . ingeniería. (Urrego J.
2006, pág. 11)
- Servicios Técnicos .Biblioteca.
Laboratorios. Inventarios de
bienes . ingeniería. (Urrego J.
2006, pág. 11)
- Gestión
Directiva
- Visión Compartida, Horizonte
Institucional, Proyección y
definición de oportunidades,
Procesos Comunitarios,
Integración de Equipos de
Trabajo. (Urrego J. 2006, pág. 8)
- Visión Compartida, Horizonte
Institucional, Proyección y
definición de oportunidades,
Procesos Comunitarios,
Integración de Equipos de
Trabajo. (Urrego J. 2006, pág. 8)
- Gestión a
la
Comunidad
- Formación. Acuerdos de
Convivencia. Proyectos de Vida.
Utilización del Tiempo Libre.
Dirección de Grupo. (Urrego J.
2006, pág. 10)
- Formación. Acuerdos de
Convivencia. Proyectos de Vida.
Utilización del Tiempo Libre.
Dirección de Grupo. (Urrego J.
2006, pág. 10)
- Gestión
Académica
- Integración Curricular.
Acuerdos Académicos. Diálogos
entre grados, areas y niveles.
Tiempo para el Aprendizaje.
Sistemas de Evaluación Interna.
Uso de Resultados. Uso
Pedagógico de Recursos.
(Urrego J. 2006, pág. 9)
- Integración Curricular.
Acuerdos Académicos. Diálogos
entre grados, areas y niveles.
Tiempo para el Aprendizaje.
Sistemas de Evaluación Interna.
Uso de Resultados. Uso
Pedagógico de Recursos.
(Urrego J. 2006, pág. 9)
- PEI
- Administración
Educativa
- Organización
Escolar
- "Tipo de estructura
organizativa, Sistema de
comunicación imperante,
Cultura organizacional y
relación con el entorno".
(Molina, 2005, Pág. 22)
- "Tipo de estructura
organizativa, Sistema de
comunicación imperante,
Cultura organizacional y
relación con el entorno".
(Molina, 2005, Pág. 22)
- Planeción
- Diagnostico. Objetivos.
Actividades .Recursos.
Cronograma. (Molina, 2005,
Pág. 20)
- Diagnostico. Objetivos.
Actividades .Recursos.
Cronograma. (Molina, 2005,
Pág. 20)
- Administración
- Planificación.
Organización. Ejecución.
Control. (Molina, 2005,
Pág. 19 - 23)
- Planificación.
Organización. Ejecución.
Control. (Molina, 2005,
Pág. 19 - 23)
- Evaluación
- Objetivos: "Verificar el nivel
de logro de los objetivos de la
asignatura, informar sobre el
desarrollo del proceso de
aprendizaje, conocer y valorar
los resultados obtenidos por
los estudiantes al terminar el
periodo. " (Peinado H. &
Rodriguez J. 2013, pág 226)
- Objetivos: "Verificar el nivel
de logro de los objetivos de la
asignatura, informar sobre el
desarrollo del proceso de
aprendizaje, conocer y valorar
los resultados obtenidos por
los estudiantes al terminar el
periodo. " (Peinado H. &
Rodriguez J. 2013, pág 226)
- Organización
Escolar
- Política
Educativa
- Calidad Educativa
- "Una educación de calidad debe
abrogar por la transformación del
estudiante" (...) (Molina, 2005,
Pág. 69)
- "Una educación de calidad debe
abrogar por la transformación del
estudiante" (...) (Molina, 2005,
Pág. 69)
- Nacional
- Se fundamenta en una
"concepción integral de la
persona humana, de su dignidad,
de sus derechos y sus deberes". (
Articulo 1. Ley General de
Educación)
- Se fundamenta en una
"concepción integral de la
persona humana, de su dignidad,
de sus derechos y sus deberes". (
Articulo 1. Ley General de
Educación)
- En la Escuela
- En Colombia la concepción de
desarrollo integral del estudiante
presenta contradicciones en cuanto
a la teoría y la práctica.
- En Colombia la concepción de
desarrollo integral del estudiante
presenta contradicciones en cuanto
a la teoría y la práctica.
- Calidad Educativa
- Legislación Educativa
- En Colombia
- Se condensa en la Ley 115
de 1994. Ley General de
Educación.
- Se condensa en la Ley 115
de 1994. Ley General de
Educación.
- En la Escuela
- El Decreto 1860 de 1994
detalla aspectos
Pedagógicos y
Administrativos de la
escuela.
- El Decreto 1860 de 1994
detalla aspectos
Pedagógicos y
Administrativos de la
escuela.
- En Colombia
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