Del lenguaje de la deficiencia a las escuelas inclusivas2

críticas al concepto de "necesidades educativas especiales "
1. el concepto es muy amplio
  1. cada vez hay más alumnos con problemas de aprendizaje
2. no ayuda a diferenciar los distintos problemas de aprendizaje
  1. en todos influye
    1. individuo-clase social-familia-escuela
3. se emplea para alumnos en opciones educativas segregadoras
  1. alumnos de clase trabajadora y minorías étnicas
4. es un término con una imagen muy optimista
  1. como si las deficiencias se volvieran menos graves
5. se sugiere
  1. hablar de necesidades individuales
  2. debería existir un enfoque
    1. que analice la condición de cada niño
      1. lo que tiene en común con los demás
      2. lo que es específico de él
LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
1. La necesidad de la integración surge de:
  1. los derechos de los alumnos
    1. a una educación no segregada
  2. principio de igualdad
2. que los alumnos sean escolarizados en centros educativos ordinarios
  1. alumnos con necesidades educativas especiales
  2. ¿Qué cambios se necesita para ello?
    1. en las condiciones educativas
    2. en los centros ordinarios
    3. en la provisión de recursos
  3. ¿Cuál es el objetivo?
    1. la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales
      1. en escuelas ordinarios
        la integración será el medio
3. Beneficios para los alumnos
  1. individual
    1. contribuye a su desarrollo
    2. a una normal socialización
  2. en conjunto
    1. aprenden con una metodología más individualizada
      1. atenta a la diversidad
    2. desarrolla actitudes de respeto y solidaridad
4. Formas de integración
  1. Según el informe Warnock
    1. física
      1. unidades de educación especial, construidas en unidades ordinarias
    2. social
      1. unidades o clases especiales en escuelas ordinarias
        realizando actividades en común
    3. funcional
      1. alumnos con necesidades educativas especiales
        participan en aulas normales
  2. Söder (1980)
    1. física
    2. social
    3. funcional
      1. utilización conjunta de recursos educativos
    4. comunitaria
      1. la que se produce en la sociedad
        cuando los alumnos dejan la escuela
5. supone cambios en la educación
  1. objetivos amplios y equilibrados
  2. currículo flexible
  3. formación de profesores
    1. para atender diversidad de alumnos
  4. cambios en las escuelas
    1. buscando situaciones educativas
      1. para que los alumnos desarrollen sus posibilidades
ESCUELAS INCLUSIVAS
1. su base se sitúa en la declaración universal de los derechos humanos
  1. tiene la obligación de garantizar una enseñanza no segregadora
    1. A TODOS los alumnos, sea cual sea su condición
      1. física, social o cultural
2. la integración a partir de la educación especial (de alumnos con discapacidad)
  1. es un enfoque insuficiente
  2. limita la integración educativa
3. se están produciendo otras iniciativas
  1. educación intercultural
    1. que respete los valores de cada cultura
4. conseguir escuelas inclusivas
  1. es una tarea permanente
    1. de la sociedad, escuelas, comunidad educativa y profesores

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