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Description
Mind Map by Yurany Labastida, updated more than 1 year ago
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Created by Yurany Labastida
over 7 years ago
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ORIENTACION EDUCATIVA
- TIPOS DE
ORIENTACION
- ORIENTACION PROFESIONAL
- Proceso sistemático de ayuda,
dirigida a todas las personas
en período formativo, de
desempeño profesional y de
tiempo libre.
- Proceso sistemático de ayuda,
dirigida a todas las personas
en período formativo, de
desempeño profesional y de
tiempo libre.
- ORIENTACION VOCACIONAL
- Servicio dirigido a ayudar a
los alumnos para que
seleccione inteligentemente
entre varias alternativas las
que se correspondan con sus
habilidades
- Servicio dirigido a ayudar a
los alumnos para que
seleccione inteligentemente
entre varias alternativas las
que se correspondan con sus
habilidades
- ORIENTACION PERSONAL
- Se constata la necesidad de trabajar los
aspectos preventivos, como camino ideal
para combatir determinados problemas
sociales (sida, embarazos no deseados,
conflictos en las aulas, etc.)
- Se constata la necesidad de trabajar los
aspectos preventivos, como camino ideal
para combatir determinados problemas
sociales (sida, embarazos no deseados,
conflictos en las aulas, etc.)
- ORIENTACION ESCOLAR
- Se trata de una de las áreas fundamentales de la
orientación psicopedagógica, que genera el mayor
número de consultas y peticiones de intervención.
- Se trata de una de las áreas fundamentales de la
orientación psicopedagógica, que genera el mayor
número de consultas y peticiones de intervención.
- ORIENTACION INSTITUCIONAL
- Se enfoca en la Institución Educativa a
nivel de los planes, procedimientos y
dirección.
- Se enfoca en la Institución Educativa a
nivel de los planes, procedimientos y
dirección.
- ORIENTACION FAMILIAR
- Persigue la coordinación de la escuela y la
familia con visitas a unificar criterios
educativos a posibilitar cambios de conducta.
- Persigue la coordinación de la escuela y la
familia con visitas a unificar criterios
educativos a posibilitar cambios de conducta.
- ORIENTACION SOCIAL
- Consiste a la vez en multiplicar la
elección de actividades y la
participación noble en las mismas, y en
ofrecer informaciones desapasionadas
sobre los distintos problemas que al
individuo y a la sociedad atañen.
- Consiste a la vez en multiplicar la
elección de actividades y la
participación noble en las mismas, y en
ofrecer informaciones desapasionadas
sobre los distintos problemas que al
individuo y a la sociedad atañen.
- ORIENTACION PROFESIONAL
- OBJETIVOS DE LA
ORIENTACION
- Rodriguez Moreno
(1995:12)
- Desarrollar al maximo la
personalidad
- Conseguir al maximo la
auto-orientacion
- Conseguir la autocomprension y aceptacion de uno
mismo
- Alcanzar madurez para la toma de desiciones educativas y
vocacionales
- Lograr la adaptacion y el ajuste
- Conseguir un aprendizaje optimo en los años de
escolaridad
- Combinacion de cualquiera de los puntos anteriores
- Combinacion de cualquiera de los puntos anteriores
- Conseguir un aprendizaje optimo en los años de
escolaridad
- Lograr la adaptacion y el ajuste
- Alcanzar madurez para la toma de desiciones educativas y
vocacionales
- Conseguir la autocomprension y aceptacion de uno
mismo
- Conseguir al maximo la
auto-orientacion
- Desarrollar al maximo la
personalidad
- Bisquerra: 1990,
Guiddens: 1995,
Arnaiz: 2001
- Lo principal es que el sujeto sepa
conocerse en profundidad, aprenda a
comprender y organizar su propia vida y a
tomar desiciones coherentes en las que
habra de ser consecuente
- Lo principal es que el sujeto sepa
conocerse en profundidad, aprenda a
comprender y organizar su propia vida y a
tomar desiciones coherentes en las que
habra de ser consecuente
- El Ministerio de Educacion
y Cultura (MEC) propone
- Contribuir a la personalizacion de la
educacion,a su caracter integral,
favoreciendo el desarrollo de todos los
apectos de la persona concreta
- Ajustar la respuesta educativa a las
necesidades educativas del alumnado
mediante las oportunas adaptaciones
curriculares y metodologicas
- Orientar a los alumnos en la vida y para la
vida atendiendo a los contextos en el que
viven y al futuro que habran deenfrentar
- Favorecer los procesos de madurez
personal, de desarrollo de la propia
identidad y sistema de valores
- Prevenir las dificultades de aprendizaje
y evitar fenomenos de abandono,
fracaso e inadaptacon escolar
- Contribuir a la adecuada relacion e interaccion entre los distintos
integrantes de la comunidad educativa y el entorno social, asumiendo
el papel de mediacion y de negociacion ante los conflictos o
problemas que puedan plantearse entre esos distintos integrantes
- Contribuir a la adecuada relacion e interaccion entre los distintos
integrantes de la comunidad educativa y el entorno social, asumiendo
el papel de mediacion y de negociacion ante los conflictos o
problemas que puedan plantearse entre esos distintos integrantes
- Prevenir las dificultades de aprendizaje
y evitar fenomenos de abandono,
fracaso e inadaptacon escolar
- Favorecer los procesos de madurez
personal, de desarrollo de la propia
identidad y sistema de valores
- Orientar a los alumnos en la vida y para la
vida atendiendo a los contextos en el que
viven y al futuro que habran deenfrentar
- Ajustar la respuesta educativa a las
necesidades educativas del alumnado
mediante las oportunas adaptaciones
curriculares y metodologicas
- Contribuir a la personalizacion de la
educacion,a su caracter integral,
favoreciendo el desarrollo de todos los
apectos de la persona concreta
- Rodriguez Moreno
(1995:12)
- PRINCIPIOS DE LA
ORIENTACION
- Principio de prevencion
Principio de desarrollo
Principio de intervencion
comunitaria
- PRINCIPIO ANTROPOLOGICO
- ¿quien soy yo? ¿que hago aqui?
¿que sentido tiene mi
existencia?
- Es importante trabajar el
autoconcepto, autoestima, revision
del proyecto personal de vida y la
busqueda de sentido (Frankl, 2004)
- Es importante trabajar el
autoconcepto, autoestima, revision
del proyecto personal de vida y la
busqueda de sentido (Frankl, 2004)
- EXISTENCIALISMO
- El ser humano es libre. Dicha libertad
reclama, a su vez, la responsabilidad
(Bouche 1987)
- Cada sujeto es responsable de su vida,
pensamientos, emociones y conductas
- Cada sujeto es responsable de su vida,
pensamientos, emociones y conductas
- El ser humano es libre. Dicha libertad
reclama, a su vez, la responsabilidad
(Bouche 1987)
- Nos hace tener en cuenta
el <<deber ser>> o
<<llegar a ser>> de todo
sujeto que actualmente
<<es>>
- ¿quien soy yo? ¿que hago aqui?
¿que sentido tiene mi
existencia?
- PRINCIPIO DE PREVENCION
- Prevencion Primaria
- Actua antes de que
surja el problema
- Actua antes de que
surja el problema
- Prevencion Secundaria
- Actua en cuanto aparece
el problema
- Actua en cuanto aparece
el problema
- Prevencion Terciaria
- Actua ofreciendo
tratamiento y
rehabilitacion ante el
problema ya desarrollado
- Actua ofreciendo
tratamiento y
rehabilitacion ante el
problema ya desarrollado
- Prevencion Primaria
- PRINCIPIO DE DESARROLLO
- Según Martínez, (1998). “…la persona adquiere nuevas
experiencias, las integra y amplía, posibilitando, de
este modo, el desarrollo de la personalidad”
- cada ser humano ha de alcanzar lo mejor
de si mismo y ofrecerlo a la colectividad,
a fin de moejorar, en la medida de lo
posible el mundo en que vivimos;
entonces podremos decir que es un
sujeto <<plenamente desarrollado>>
- Marina (2004: 187) indica que el
progreso de la humanidad requiere
tres proyectos fundamentales:
Libertad ,Felicidad, Dignidad
- Marina (2004: 187) indica que el
progreso de la humanidad requiere
tres proyectos fundamentales:
Libertad ,Felicidad, Dignidad
- cada ser humano ha de alcanzar lo mejor
de si mismo y ofrecerlo a la colectividad,
a fin de moejorar, en la medida de lo
posible el mundo en que vivimos;
entonces podremos decir que es un
sujeto <<plenamente desarrollado>>
- Según Martínez, (1998). “…la persona adquiere nuevas
experiencias, las integra y amplía, posibilitando, de
este modo, el desarrollo de la personalidad”
- PRINCIPIO DE INTERVENCION SOCIAL
- Se presta gran atencion a la intervencion
activa sobre el entorno socio-comunitario
con el fin de evitar obstaculos y potenciar
los factores postivos
- El profesorado debe
dominar los modelos
pedagogicos acordes con la
diversidad de aprendizajes
- El profesorado debe
dominar los modelos
pedagogicos acordes con la
diversidad de aprendizajes
- EMPOWERMENT
- Proceso donde las personas, organizaciones y grupos que
no se sientes fuertes o competentes llegan a conocer sus
capacidades y habilidades para tomar el control de sus
vidas y apoyar el fortalecimiento de los demas
componentes de su comunidad
- Proceso donde las personas, organizaciones y grupos que
no se sientes fuertes o competentes llegan a conocer sus
capacidades y habilidades para tomar el control de sus
vidas y apoyar el fortalecimiento de los demas
componentes de su comunidad
- Se presta gran atencion a la intervencion
activa sobre el entorno socio-comunitario
con el fin de evitar obstaculos y potenciar
los factores postivos
- PRINCIPIO ANTROPOLOGICO
- Principio de prevencion
Principio de desarrollo
Principio de intervencion
comunitaria
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