TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

COMPETENCIA DIGITAL: es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.
1. Competencia Digital CIUDADANA
  1. ¿QUE ES?
    1. La ciudadanía digital hace referencia al conocimiento y la asunción de las implicaciones derivadas del uso ético y responsable de las tecnologías digitales, respecto a las cuestiones de legalidad, seguridad e IDENTIDAD DIGITAL
  2. ¿QUE EDUCACIÓN PARA QUE SOCIEDAD?
    1. Alfabetización digital
      1. Hace referencia al proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la tecnología y el uso de esta
    2. Sociedad de la información
    3. Paradigma de la tecnología de la información
    4. Educación en la Sociedad de la información
    5. Brecha digital
  3. ACTIVIDAD PROFESIONAL
    1. Construyen su conocimiento personal a través de la recopilación de información explícita y de experiencias tácitas para producir nuevas ideas
    2. Aplican sus ideas y conocimientos en diversos contextos sociales y organizativos
    3. Estan muy motivados para colarborar, son usuarios de redes y exploran la web para conocer nuevas organizaciones y diversas culturas
    4. Utilizan las tecnologías para ayudar a resolver problemas y superar limitaciones geográficas
    5. Estan dispuestos a compartir lo que saben y comparten el libre acceso a la información y al conocimiento y la experiencia de otros
    6. Prosperan en las redes y en las organizaciones jerarquicas
    7. Desarrollan habilidades mentales y prácticas para aprender continuamente. Son capaces de aprender permanentemente.
    8. No temen por el fracaso y ven sus fracasos como una oportunidad de aprendizaje
    9. No tienen una edad determinada
  4. DIMENSIONES
    1. Cognitiva
    2. Informacional
    3. Cultura digital
    4. Comunicativa
    5. Tecnología
  5. NUEVAS COMPETENCIAS PERSONALES DERIVADAS DE LOS NUEVOS ESCENARIOS
    1. Autorganización
    2. Interpersonal
    3. Gestión de la información
2. Competencia Digital INSTITUCIONES EDUCATIVAS
  1. RETOS EDUCATIVOS
    1. Nuevo rol de docentes y discentes
    2. Nuevos entornos de aprendizaje
    3. Nuevos materiales de enseñanza y aprendizaje
    4. Nuevos rols de las instituciones educativas
  2. CONDICIONES ESENCIALES PARA USAR TIC EN EL APRENDIZAJE
    1. Personal cualificado
    2. Aprendizaje profesional permanente
    3. Planteamiento de la implementación
    4. Soporte técnico
    5. Aprendizaje centrado en el estudiante
    6. Visión compartida
    7. Financiamiento consistente y adecuado
    8. Estructura del currículum
    9. Evaluación y valoración
    10. Comunidades comprometidas
    11. Políticas de soportes
    12. Acceso equitativo
    13. Contexto externo de soporte
  3. TRATAMIENTO DE TIC EN LA ESCUELA
    1. TIC como recurso didáctico
    2. TIC como materia de aprendizaje
      1. Finalidad
        Proporcionar conocimientos básicos generales sobre el funcionamiento en el PC y su utilización a nivel usuario
      2. Diferentes enfoques metodológicos
      3. Contenidos
        Aspectos tecnológicos: HARWARE o MAQUINARIA
        Aspectos de diseño: SOFWARE o PROGRAMA
  4. ALFABETIZACIÓN DIGITAL
    1. Fractura Digital
    2. Alfabetización transformatoria
    3. Alfabetización instrumental
    4. Desarrollar la Competencia Digital
3. Competencia Digital DOCENTE
  1. OBJETIVOS DEL DOCENTE
    1. Facilitar el aprendizaje CD a los alumnos
    2. Mejorar e innovar en la enseñanza de acuerdo a la Era Digital
    3. Desarrollo personal profesional de acuerdo con los cambios en la sociedad y en los centros educativos
  2. ¿QUE ES¿
    1. La capacidad del profesor para aplicar y transferir todos los conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes sobre las tecnologías para un aprendizaje y conocimiento en situaciones reales y concretas
  3. TIPOS
    1. C.D. Metodológica
    2. C.D. Instrumental
  4. DIMENSIONES
    1. Diseño, organización e implantación didáctica
    2. Organización y gestión de espacios y recursos educativos
    3. Comunicación y colaboración
    4. Ética y civismo digital
    5. Desarrollo profesional
4. Competencia Digital del ALUMNADO
  1. DIMENSIONES
    1. Instrumentos y aplicaciones
      1. C.1: Seleccionar, utilizar y programar dispositivos y sus funciones de acuerdo con las actividades a realizar
      2. C.2: Utilizar las funciones básica de las aplicaciones de edición de textos tratamiento de datos númericos y presentaciones multimedia
      3. C.3: Utilizar programas y aplicaciones de creación de dibujos y edición de imagenes
    2. Comunicación interpersonal y colaboración
      1. C.7: Realizar comunicaciones interpersonales virtuales y publicaciones digitales
      2. C.8: Realizar actividades en grupo utilizando herramientas y entornos virtuales de trabajo colaborativo
    3. Tratamiento de información y organización de los entornos digitales de trabajo y de aprendizaje
      1. C.4:Buscar, contrastar y seleccionar información digital considerando diversas fuentes y entornos digitales
      2. C.5.:Construir nuevo conocimiento personal mediante estrategias de tratamiento de la información con soporte de aplicaciones digitales
      3. C.6.: Organizar y contratar los propios entornos personales digitales de trabajo y de aprendizaje
    4. Hábitos, civismo e identidad digital
      1. C.9: Desarrollar habilidades de un uso saludable de la tecnología
      2. C.10: Actuar de forma crítica, prudente y responsable en el uso de las TIC, considerando aspectos éticos, legales, de seguridad, de sostenibilidad y de identidad digital
  2. ACTIVIDADES TAXONOMIA DE BLOOM
    1. HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR (HPOS)
    2. HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE ORDEN INFERIOR (HPOI)
      1. Recordar
        Comprender
        Aplicar
        Analizar
        Evaluar
        Crear
        CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
        PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
      2. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO
5. Competenacia Digital de la FAMILIA
  1. INTERNET SEGURA
    1. Objetivos
      1. Que los menores hagan un uso correcto y seguro de las redes sociales
      2. Alertar y conscienciar de las actividades ilícitas en las que los menores pueden incurrir o ser víctimas
      3. Informar de los peligros potenciales de las redes a las que pueden acceder los menores
      4. Ofrecer un canal de contacto entre la policía y los padres, educadores y jovenes
    2. Ventajas
      1. Comunicación interactiva
      2. Acceso a información útil
      3. Individualización en las actividades educativas
      4. Acerca la cultura, la ciencia y el ocio a todos
      5. Socialización de los jóvenes
    3. Peligros
      1. Perdida de control de las imágenes
      2. Acceso a sitios donde los jóvenes son vulnerables
      3. Contenidos inadecuados
      4. Problemas de socialización. Alislamiento
      5. No hay seguridad ni herramientas de control
      6. Dar información personal hasta un punto de no controlarlo
    4. Cuestiones legales
      1. Contenido nocivo
        Todo aquello que puede representar un prejuicio para el desarrollo físico o emocional del niño
      2. Contenido ilegal
        Amenazar y difamar
        Vulnerar los derechos de la propiedad intelectual
        Ofrecer, enviar o descargar pornografía infantil
    5. Consejos
      1. Entrar en sitios web seguros
      2. Navegar con seguridad
      3. Preguntar por las políticas de seguridad que siguen los centros educativos
      4. Familiarizarlos con el uso de internet
      5. Navegar con ellos. Informarse de las herramientas de control
      6. Hablar abiertamente sobre el uso de internet
      7. Establecer reglas básicas de seguridad
      8. Darles estrategias para protegerse solos
      9. Educarlos a navegar de manera responsable
      10. Acerles conscientes de los beneficios y riesgos de internet

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