APRENDIZAJE construcción del conocimiento

PIAGET
1. DEPENDE DE LA MADURACIÓN Y ES JERÁRQUICA : ETAPAS O ESTADÍOS DISPONIBLES DETRMINAOS POR LA EDAD Y CON UN DEETERMINADO ORDEN
  1. CREAR PERSONAS CAPACES DE HACER COSAS NUEVAS ; NO SOLO REPETIR LO QUE OTRAS GENERACIONES HICIERON
BRUNER
1. El aprender es un proceso activo, social , en el cual los estudiantes construyen nuevas formas o conceptos basados en el conocimiento actual
  1. PENSAMIENTO INDUCTIVO
VIGOTSKY
1. el motor del aprendizaje es siempre la actividad del sujeto; condicionada por dos tipos de mediadores " herramientas Y símbolos", ya sea autónomamente la Zona de Desarrollo Real ZDR o ayudada por la mediación en la Zona de desarrollo PotencialZDP
AUSUBEL
1. El aprendizaje ocurre cuando es significativo., el estudiante requiere de andamiaje para asociar y construir el conocimiento forma contextualizada, mediante transferencia
ALUMNO
1. Construye el conocimiento de manera activa intercalando o descubriendo el objeto de estudio
2. El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo
3. influye en la construcción del significado El contexto social y cultural
4. Aprender implica participar en forma activa y reflexiva en forma permanente
5. AUTÓNOMO
6. ACTIVO
7. RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE
8. ACTITUD CRÍTICA
9. CREATIVO
DOCENTE
1. FACILITADOR
2. MOTIVADOR
3. ORGANIZADOR
4. GENERADOR DE ANDAMIAJE

Resource summary

	Created by ruby astorga over 7 years ago