GLOBALIZACIÒN `` PROCESO DE CRECIENTE INTERCOMUNICACIÒN DE LAS CULTURAS``
OPORTUNIDADES
FUTURO
SER LIBRE
CONOCIMIENTO
riquezas
etìca
crecer
mejorar
sociedad
proceso humano
humanizar el capitalismo
apertura condicional a la diversidad
desarrollo de la globalizaciòn
sociedad
educaciòn
empresas
afrontar la globalizaciòn
atravez
solidaridad
tarea idea
tiene
inmemorables recursos
hombre animal social
acciòn educativa
factor
se establezca como
un inminente principio
mudalaciòn actualizadora de
sumisiòn y esencia
construir
ayuda
eficazmente
humanizar
al ser humano
humanizandoze
extendido a toda la poblaciòn mundial
conocimiento
dimenciòn espiritual
extenciòn a toda la poblaciòn mundial
conducta etìca
educaciòn
enfrentar de
diversas formas
religiòn
cultura
identidad vs universidad
multìculturismo vs intercurtulismo
cuidado vs justicia
educacion humana
al no ser asì sera una
sociedad mas
individualista
postulado teòrico
norma praxis social
cololarios del relativismo
pesimismo
cumplimiento de minimos
estado
responsabilidad
sociales
corresponden
sociedad civil
sentido
moral
esencia de la dimensiòn
apertura
enseña verdadera inteligencia
abrise
a los demàs
dar y darse
aprendiendo
verdaderos y autenticos
bienes son los que crecen al compartirse
egocèntrico
no es un
listillo
si es un
tontito
fidelidad de valores
eficiencia
justicia
calidad de la educacioòn
finalidades son
ni comparables
ni medibles
resultado academico objetivo
uso de bienes materiales
riqueza
sabiduria
para que o sean problemas en su desarrollo personal
equidad
competencia
necesidad de ser competente
ser competitivos
fijar objetivos
medio plazo
largo plazo
educación
acciòn educativa
referentes actuales
depende
estar
ir
elementos
retan
protagosnitas
consideraciòn etìca
acciòn primordial referencial
actiividad
educativo
educadores
reflexionar sentido educativo
atendiendo su profundo contenido
ganar tiempo
`` la moral es la manera de recorrer la existencia sin que el tiempo debilite ``
planteando
lucida
los fines
sensatamente
Tomas de aquino siglo xll: el ser humano no solo necesita vivir sino vivr bien
perfecionarse
espiritu
cuerpo
salud
material bienestar
economicamentente
bien comun
libertad
riqueza
asoirar a la pobreza
su propio vivir
experimentar necesidad (virtual)
su propio bien
aspiracion personal unica y singular
papel historìco
proceso
economìco
desarrollo humano
superar atraso y miseria
cultural
antiglobalizaciòn
negatividad
miedo al cambio `` paìses ricos cada vez màs ricos y los pobres cada vès mas pobres
conflicto
oponerse al progreso
argumento econòmico
se niegan a otras dimensiones
sociales
polìticas
huida ante lo que incomoda desagrada y confunde
miedo
a la injusticia
peligro de alienaciòn
malestar psicològico
social
precio de los logos
moral
tecnologìa
estar informados a in clic
mundo a nuestro alcance
siempre localizable
confundir lo real y lo virtual
internet 24 horas
EMAIL
telèfono movìl
paguìna electronìca
Educacìon debe afrontar este aspecto
Sociedad empieza a tener màs informacìon
Ir a la raìz de las cosas
Valor intensidad del conocimiento por encima de la extensiòn
Responsabilidad de la educaciòn
Toma de decisiones
Aporta el criterio
Desarrollo
Uso de nuevas tecnologìas
Permite fundamentar al ser humano
Procesos
Enseñanza
Aprendizaje
Destrezas
Habilidades
Capacidades
intereses de necesidades
Personal de alumnos
Gestionar informacìon ilimitada
Individualizaciòn del proceso
Enseñanza
Aprendizaje
"El hombre tiene naturaleza al saber" Aristoteles
Dimensiòn antropologìca radical
Renovaciòn y transformaciòn
metodologìa didactìca
redes informatìcas
mas asequible a la informaciòn
modificicaciòn del rol
autonomìa
aprendizaje
docencia
tarea
orientadora
expositora
acto de aprender
saber muchas cosas
no conlleva a ser sabio
tener muchos conocimientos
actualizarse
desarticulado
rofesor
alumno
Docente
Segùn Ducker
"Tendria cada vez màs tiempo para identificar los
puntos fuertes de los individuos, concentrarse en
ellos y guiar a los alumnos para que consigan sus
propios resultados"