consumo de SPa en los colegios

Entorno familiar
1. -Uso de alcohol y/o drogas en la familia
2. Relaciones familiares conflictivas
3. Siruación económica desfavorable
contexto sociocultural
1. -Influencia de los medios masivos de comunicación
2. Influencia del grupo de pares
3. El entretenimiento
problemas escolares
1. -Influencia de amigos
2. Bullying
3. Falta de orientación
sustenta paradigma sociocrítico
1. muestra interese y necesidades de los sujetos
2. caracteristicas
  1. Naturaleza de la realidad
  2. Criterios de calidad
  3. Teórica - Práctica
3. fundamentado en la crítica social, considerando que el conocimiento se construye por intereses que parten de las necesidades de los grupos (Alvarado, 2008), específicamente en la Investigaciónacción, cuyo fin principal es dar respuesta a las situaciones problemáticas que tiene lugar en la escuela, por medio de la actividad autoreflexiva del docente que a su vez permitirá la mejora de su práctica educativa (Latorre, s.f).
sustenta Teoría de los sistemas
1. La teoría de sistemas permite tener una mirada holística relacionada con el consumo de SPA en la población escolar ya que no solo se estudia el consumo por el consumo, sino que realiza una aproximación a las relaciones que se tejen en este ejercicio, donde otros espacios como la escuela, la familia y el contexto, inciden en la manera como se configura la percepción de riesgo frente a las Spa y cómo el contexto educativo reacciona y afronta este tipo de situaciones.

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