Un objeto se identifica con
sus efectos prácticos
concebibles
Característica
Concepción dinámica de la
inteligencia y del conocimiento
Autores
pragmatistas
Pierce
Dewey
W.
James
G. H.
Mead
Ideas de
cambio
Relativismo
Inestabilidad
PRESENTACION
Jhon Dewey
(1859-1952)
Pedagogo
renombrado de
los EEUU
Obra 37
volumenes
CENTRO HISTÓRICO
FILOSÓFICO Y PEDAGÓGICO DE
JOHN DEWEY Y LA
EDUCACIÓN PROGRESISTA
Rasgos socio histórico
de la evolución de EEUU
Ductilidad y
permeabilidad de la
organización social
Estratificación
social flexible
Relativización de los
principios y prácticas de
la herencia histórica
Elección de una forma
de vida democrática
Movilidad de las
fronteras
estadounidense
Colonización de
nuevos territorios
Rasgos del
pragmatismo
Anti
fundamentalísimo
Falabilismo
Sensibilidad
Carácter social del yo y necesidad de alentar
una comunidad crítica de investigadores
LA PEDAGOGÌA
DE JOHN DEWEY
las propuestas teòricas:
democracia, progreso y educaciòn
la experiencia para Dewey un
asunto referido al intercambio
de un ser vivo con su medio
ambiente fìsico y social y no
un asunto de conocimiento
la personalidad y subjetividad son
funciones eventuales que
emergen con la coplejidad de
interacciones organizadas desde
el punto de vista orgànico y social
democracia forma de vida
asociada que se construye
con la colaboraciòn de todos
Dewey rechaza
doctrinas pedagògicas
la educaciòn como
preparaciòn
la educaciòn
como
formaciòn
la educaciòn
como
desenvolvimiento
DEWEY
educaciòn
reconstrucciòn de
la experiencia
adjudica al educador
un papel de guìa
experiencia grado de
flexibilidad cinco estadio:
elaboraciòn consiguiente
de la hipòtesis
perplejidad
plan de
acciòn
revisiòn
cuidadosa
anticipaciòn
por conjetura
Pragmatismo
ético
se identifica como lo ùtil
Pragmatismo
epistemologico
verdad como equivalente al
èxito de las teorìas en su
aplicaciòn
pramagtismo defendido por Dewey
se denomina instrumentalismo
APORTACIONES
METODOLOGICAS
experiecia
actual y real
del niño
identificaciòn de algùn problema
suscitado de la expoeriencia
inspecciòn de los
datos disponibles
comprobaciòn de la
hipòtesis por la acciòn
formulaciòn de
hipòtesis de soluciòn
VALORACIÒN E INERPRETACIÒN DEL
LEGADO PEDAGÒGICO DE J. DEWEY Y DE
LA EDUCACIÒN PROGRESISTA
3 funciones a la
educaciòn
desarrollo personal
integraciòn ocupacional y laboral en el
entramado ecònomico
favorecimiento de igualdad
de oportunidades
MOVIMIENTO DE LA
EDUCACIÒN PROGRESISTA
tres fases
1º finales del siglo XIX
hasta la 1º guerra mundial
3º desarrolla entre 1929
y la 2º guerra mundial
2º fin de guerra hasta
la Depresiòn de 1929
carta fundacional
libertad al desarrollo
natural del niño
interès como el motor
del trabajo escolar
maestra como guìa
estudio cientìfico de la evoluciòn
psicobiològica del niño
cooperaciòn entre la
escuela y el hogar
escuela progresiva
entendida como lìder de los
movimientos de educaciòn