LA EVALUACIÓN EN DIFERENTES TEORÍAS DE APRENDIZAJE
T. CONSTRUCTIVISMO
REPRESENTANTES:
Vygotsky y Piaget
ESCENCIA:
Es el fomento de la
reflexión en la experiencia,permitiendo que el
contexto y el contenido sean dependientes de la
construcción del conocimiento.
HISTORIA:
Nace amediado del siglo XX, con aportes de Psiquicos,
Físicos, Matemáticos y Biólogos
T. CONDUCTISMO
ESCENCIA:
Estudia el comportamiento observable (la
conducta humana). El docente dirige todo el
proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el
proceso de estímulo-respuesta y los refuerzos,
castigos o estímulos adecuados.
Se remontan a 1913 aproximadamente, cuando John Watson publicó
“La Psicología tal como la ve el Conductista”, y comenzaron a realizar
pruebas de laboratorio.
T. COGNITIVISMO
ESCENCIA:
Se basa en la idea que el
aprendizaje se produce a partir de la
propia experiencia.
REPRESENTANTES
Jean Piage, Ausbel, Gadné
HISTORIA
El cognitivismo es un enfoque
estructuralista de la psicología, que surge
en los años 50 y 60,
FUNCIONALISMO
HISTORIA:
Surge en Inglaterra en los años de 1930.
REPRESENTANTES
William James, James R. Angell, y
John Dewey
ESCENCIA
Pretende estudiar la mente para comprender
cómo las distintas propiedades y
características de ésta facultan al individuo y
de los animales para el desenvolvimiento en su
medio.
ENFOQUE HISTÓRICO - CULTURAL
ESCENCIA:
El ser humano debe apropiarse de la cultura,
de la experiencia histórico-social de la
humanidad, por lo que la enseñanza y la
educación son necesarias para el proceso de
desarrollo del individuo
REPRESENTANTES:
Vygotsky, Leontev y Luria
HISTORIA:
El creador de esta tendencia fue el Soviético
Vigotski en los años 1896-1934
HUMANISMO
HISTORIA:
Se origen se situal en el siglo XIV
en la peninsula de Italia
ESCENCIA:
Como centro de su interé ek ser humano , lo que
se pretendía era una formación integral del
individuo en la parte intelectual, las
habilidades, las creencias, los valores, etc.