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Description
Mind Map by yenny marcela amaya mahete, updated more than 1 year ago
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Created by yenny marcela amaya mahete
over 7 years ago
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LA CONTINUIDAD
FAMILIA-ESCUELA
- INTRODUCCION
- El niño
- experimentan identidad y
pertenencia
- adquiere
conciencia real de
individualización y
socialización.
- el éxito o fracaso
depende
- experimentan identidad y
pertenencia
- La
diversificación
familiar
- orientar tipos de familia
- nuclear
- compuesta
- mismo sexo
- extensa
- monoparental
- nuclear
- orientar tipos de familia
- rol del educador
- tener autoestima, autoridad, no crisis a
la hora de trasmitir, no se alarme
excesivamente, falta estrategias
pedagógicas.
- tener autoestima, autoridad, no crisis a
la hora de trasmitir, no se alarme
excesivamente, falta estrategias
pedagógicas.
- El niño
- EL FOMENTO DE LA
COMUNICACION
- los centros educativos
de primera infancia
- deben fortalecer la relación
con la familia, para organizar
todo el sistema de influencias
educativas y alcanzar los
objetivos educacionales para
esta esta edad.
- deben fortalecer la relación
con la familia, para organizar
todo el sistema de influencias
educativas y alcanzar los
objetivos educacionales para
esta esta edad.
- logros del
desarrollo y ajuste
social
- solo se pueden
alcanzar cuando
existe unión afectiva
entre el hogar y el
centro de educación
de primera infancia.
- solo se pueden
alcanzar cuando
existe unión afectiva
entre el hogar y el
centro de educación
de primera infancia.
- comunicación familia
+ centro educativo =
unidad dialéctica
donde cada uno
existe en función del
otro.
- educación familiar consiste en un
sistema de influencias encaminado a
elevar la preparación de los padres
estimando una participación consciente
en la educación de los hijos (escuelas de
padres, consultas de familia, encuentros
individuales, visitas al hogar, reuniones
de padres)
- familia(parte activa del equipo
educativo) + centro educativo =
beneficios para el niño
- Errores frecuentes de
interacción:
- exceso permisivo en
la educación.
- Falta de autoridad
- falta de
acompañamiento
y guía
- exceso permisivo en
la educación.
- los centros educativos
de primera infancia
- PREVENCION DE
CONFLICTOS
- definición de conflicto
- es inherente a la interacción humana,
opiniones u intereses diferentes entre
una o mas partes
- es inherente a la interacción humana,
opiniones u intereses diferentes entre
una o mas partes
- normas respeto de los
limites en el hogar
- detección y
confrontacion de
conflictos
- las partes pueden no
comprensible
- el problema de atención y
adecuada escucha
- la mala interpretacion
- las partes pueden no
comprensible
- definición de conflicto
- MODELACION DE CONDUCTA
- cambios de conductas en los
niños hay que tener prácticas
pedagógicas con calidad
- sensibilizacion y
bidireccionalidad:
- la sensibilizacion tener en
cuenta que todos los
niños son diferentes,
características propias de
cada uno.
- la bidireccionalidad
es como el
educador se adapta
al comportamiento
del niño
- la sensibilizacion tener en
cuenta que todos los
niños son diferentes,
características propias de
cada uno.
- sensibilizacion y
bidireccionalidad:
- conciencia de
identidad
- desarrollo de la propia identidad en el niño
y rasgos de personalidad a través de las
imágenes recibidas de sí mismo, en la
familia. en la familia construye los
primeros comportamientos e imágenes de
valoración misma.
- desde que el niño nace esta en busca en su
entorno, quiere saber como es de su propia
identidad
- esto lo encuentra en su seno familiar claro si son
correctos los ejemplos dados en esta así será el
niño.
- la familia es la principal influencia en el niño, donde adquiere
cualidades primarias, las cuales lo diferencian de ser social,
los cuales le proporcionan seguridad y confianza de sí mismo.
- la familia es la principal influencia en el niño, donde adquiere
cualidades primarias, las cuales lo diferencian de ser social,
los cuales le proporcionan seguridad y confianza de sí mismo.
- esto lo encuentra en su seno familiar claro si son
correctos los ejemplos dados en esta así será el
niño.
- desde que el niño nace esta en busca en su
entorno, quiere saber como es de su propia
identidad
- desarrollo de la propia identidad en el niño
y rasgos de personalidad a través de las
imágenes recibidas de sí mismo, en la
familia. en la familia construye los
primeros comportamientos e imágenes de
valoración misma.
- cambios de conductas en los
niños hay que tener prácticas
pedagógicas con calidad
- CONSEJOS Y
RECOMENDACIONES
- Sugerencias
para mejorar la
comunicacion
- mirar a los niños a la
altura, mantener la
calma, elección de
juguetes, la teoría no
sirve de nada sino se
pone en practica, los
padres tratan a los
hijos con normas
iguales, pues son
mundos diferentes.
- mirar a los niños a la
altura, mantener la
calma, elección de
juguetes, la teoría no
sirve de nada sino se
pone en practica, los
padres tratan a los
hijos con normas
iguales, pues son
mundos diferentes.
- Prevenir y
confrontar
adecuadamente
- cooperación entre ambos,
comunicación asertiva,
tolerancia, expresin emotiva y
positiva, escucha activa, hablar
con un objetivo claro.
- cooperación entre ambos,
comunicación asertiva,
tolerancia, expresin emotiva y
positiva, escucha activa, hablar
con un objetivo claro.
- signos de alarma en
la escuela
- conflictos mas
comunes que llegan a la
escuela
- Sugerencias
para mejorar la
comunicacion
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