Tics y su relación con los procesos de pensamiento
¿Cuáles son los procesos de
pensamiento superiores?
1. Toma de
decisiones.
2. Pensamiento abstracto.
3. Planificación.
4. Percepción.
5. Atención.
6. Memoria.
7. Lenguaje.
TIPOS DE GENERACIONES
Nativos digitales
Inmediatismo informativo, Multitareas,
Procesos paralelos de información, Más
gráficos que textuales. Hábiles en el empleo y
acceso de la información.
Pobre recolección,
organización y
evaluación de la
información.
Inmigrantes digitales
Vacíos de conocimiento, de
habilidades internaúticas,
problemas con la búsqueda de
información.
Más textuales que gráficos
Cualidades
Aprendizaje por descubrimiento,
investigación y experiencia.
Modifican las estructuras cognitivas y el
procesamiento de la información.
Requisitos para su ejercicio
Cumplimiento de condiciones
biológicas, ambientales,
informáticas
PROS
CONTRAS
RECOMENDACIONES
Tiempos de intervencion en
videos juegos y television
menores a 30 minutos en niños
bajo los 6 años. tiempos
inferiores a los 70 minutos en la
población mayor de 6 años.
Realizar plataformas interactivas
teniendo presente a los
miembros de la familia y acudir a
la más variada gama de
oportunidades tecnológicas
La televisión disminuye la
comprensión lectora, la
atención y la concentración.
El empleo regular de video
juegos aumenta la ansiedad y el
numero de pesadillas nocturnas
El uso regular de video juegos disminuye en tiempo de
atencion en labores académicas, cómo tambien la
comprensión lectora. tambien disminuye la
concentración y eleva la ansiedad debido a que
requieren mayores descargas de adrenalina y exigen
juegos de mayor dificultad.
Afianzar conocimientos de las
ciencias básicas a través de
portales interactivos,
documentales, plataformas
didacticas de toda índole.
Todo aquello que
interactúe con el mundo de
la fantasía y la creatividad
repercute benéficamente
en la capacidad de reacción
y la tolerancia al trabajo
bajo presión.
PREGUNTAS
TRASCENDENTALES
¿A mayor información,
mayor conocimiento?
La informacion es un collage de datos dispuestos para su
estudio, obedece a un proceso de recolección de datos,
pero no necesariamente un elevado volumen de
información produce conocimiento, el proceso de
conocimiento requiere la razón, el juicio y una postura
crítica para crear conocimiento. Estos procesos requieren
comparar y clasificar la información para determinar
cuáles serán las bases para la reflexión y análisis.
¿El pensamiento se
enriquece de la
cantidad de
información que
maneja?
El pensamiento es un proceso complejo relacionado
íntimamente con la madurez del Sistema Nervioso
(Corteza prefrontal) y las conexiones neurales; así
como también el contexto del pensante. posiblemente
un incremento en la cantidad información demandaría
mayores volúmenes de interpretación de información
modificando los esquemas de pensamiento.
¿Se relaciona la calidad de información con los
procesos superiores de pensamiento?
La calidad de la información y la tecnología
son facilitadores del conocimiento, pero es
el andamiaje previo, los conceptos previos y
los saberes presentes los que determinan
la adquisición del conocimiento. además,
tanto cantidad como calidad son relevantes
en la medida que el conocimiento previo
esté relacionado con ellos.
¿Las nuevas tecnologías benefician los
procesos de pensamiento?
Sí, porque modifican las
estructuras cognitivas y el
procesamiento de la
información.
Dicotomía: Información vs
Conocimiento. Información
(material en bruto, recolección
de datos). Conocimiento
(razonamiento, juicio,
comparación y clasificación)