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ADOLESCENCIA

ETAPAS DEL DESARROLLO
1. Pre-adolescencia
2. Adolescencia Temprana
3. Adolescencia Tardía
ENFOQUE SOCIAL
1. En 2015 residían en México 30.6 milloes de jóvenes de 15 a 29 años, que representan el 25.7% de la población total.
2. Para 2014, el 62.3% de las mujeres de 15 a 29 años; el 49.4% de ellas no utilizó un método anticonceptivo durante su primera relación sexual
3. ACERCAMIENTO A IGUALES:ésta es la edad en que el individuo vive unido al grupo en mayor grado que en ningún otro momento de su vida; la vida social alcanza su máxima intensidad en "el grupo de iguales".
4. FAMILIA: La convivencia con los adolescentes en plena efervescencia hormonal acarrea a menudo problemas en la familia, sin embargo ésta es importante para ellos, ya que en ella encuentran su refugio casi perfecto con muchas concesiones, poca competencia (con un solo hermano o hijo único) y poca exigencia.
5. AMIGOS Su grupo de referencia es un punto vital, lo que más les importa es lo que tiene que ver con su grupo.
6. Según la ENADID, en 2014, los nacimientos ocurridos en el trienio de 2011-2013, 7 de cada 10 se dieron entre mujeres de 15 a 29 años, y 1 de cada 6 fue de una adolescente de 15 a 19 años.
7. En 2014, se registró el fallecimiento de 32 408 jóvenes de 15 a 29 años , lo que equivale al 5.3% de l total de las defunciones todo el país en 2014.
ENFOQUE EDUCATIVO
1. México tiene el tercer porcentaje más alto de jóvenes que no estudian, ni trabajan, entre los 34 países de la OCDE
2. El Informe de la OCDE de 2013 , reveló que el 24.7% de los jóvenes mexicanos de 15 a 29 años no asisten a la escuela, un nivel que se ha mantenido por casi una década
3. La educación formal, dentro del Sistema Educativo Nacional, ofrece a los adolescentes y jóvenes los conocimientos, habilidades y oportunidades para enfrentar de una mejor manera su vida y la realidad que los circunda, pero también ocupa un lugar central en la socialización e integración de la población.
4. Datos de la encuesta Intercensal de 2015 muestra un comportamiento diferenciado según la edad, pues un gran porcentaje de los adolescentes de 15 a 19 años asiste a la escuela (62.4%) respecto de los que no asisten (37.3%).
5. Respecto al nivel de escolaridad, el 1.2% de los jóvenes no cuentan con escolaridad, el 52.8% reportan escolaridad de nivel básico, 9% con primaria (6.7% completa y 2.3% incompleta), mientras que el 43.7% tienen al menos un grado de secundaria.
ENFOQUE RELIGIOSO
1. La tradición judía considera que los varones son miembros de la comunidad adulta a la edad de 13 años y de las chicas a la edad de 12, y esta transición se celebra en el Bat Mitzvah para las muchachas, y el Bar Mitzvah para los muchachos.
2. La religión comprende un aspecto cognositivo, emotivo y afectivo, la religión es una realidad cultural que se encuentra no solo en instituciones religiosas, si no también en familias, en la escuela y en la sociedad.
3. Hay una edad formal de la mayoría en que los adolescentes se hacen formalmente adultos. Por ejemplo, la celebración de Japón de esto se llama seijin shiki (la "venida de la edad").
ENFOQUE ECONÓMICO
1. Existen factores que condicionan un buen aprendizaje, se debe reconocer que las condiciones socio-económicas es una causa principal que afecta a niños y adolescentes.
2. 21.4 millones de niñas, niños y adolescentes se encontraba en situación de pobreza; de los cuales, 4.6 millones estaba en pobreza extrema en 2014
3. La carencia que más afecta a la niñez es la seguridad social (62.6%), seguida por la carencia a acceso a la alimentación (27.6%).
4. 981,353 niños, niñas y adolescentes de entre 5 y 17 años realizaban únicamente tareas domésticas y, por ende, no asistían a la escuela. Un 70% de esta población son mujeres, y 30% hombres.17
ENFOQUE PSICOLÓGICO
1. La adolescencia es un periodo de preparación para la edad adulta durante el cual se producen varias experiencias de desarrollo de suma importancia.
2. Más allá de la maduración física y sexual, es de vital importancia la transición hacia la independencia social y económica, el desarrollo de la identidad, la adquisición de las aptitudes necesarias para establecer relaciones de adulto y asumir funciones adultas y la capacidad de razonamiento abstracto.
3. La adolescencia es sinónimo de crecimiento excepcional y gran potencial, constituye también una etapa de riesgos considerables, durante la cual el contexto social puede tener una influencia determinante.

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