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Description
Mind Map by brayan herrera, updated more than 1 year ago
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Created by brayan herrera
about 7 years ago
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El proceso
enseñanza-Aprendizaje y
Didáctica. Definición y
Función. Elemento,Funciones,
Características,Dominio Y
Etapas De La Evaluación
- El proceso
enseñanza-aprendizaje
está constituido por
estos dos elementos
inseparable y en
constante movimiento
- El alumno, el profesor, el
contenido,los propósitos,
las actividades de
aprendizaje y las
estrategia de evaluación
conforman los elementos
de este proceso
- El alumno, el profesor, el
contenido,los propósitos,
las actividades de
aprendizaje y las
estrategia de evaluación
conforman los elementos
de este proceso
- 2;La sistematización
de enseñanza:es
planear, ejecutar o
conducir y evaluar
todo los elementos
- la planeación: es la
determinación de
necesidades,
especificaciones de
propósitos. La ejecución:
es llevar a la práctica lo
planeado o diseñado. La
evaluación:en análisis y la
integración de los
resultados
- la planeación: es la
determinación de
necesidades,
especificaciones de
propósitos. La ejecución:
es llevar a la práctica lo
planeado o diseñado. La
evaluación:en análisis y la
integración de los
resultados
- Modelos de
instrucción
- Modelo de C.
chadwick:
instrucción, es
decir, se plantea
las actividades que
deben realizarse
para el logro de
los objetivos.
- Modelo de J.
popham:
Estimación previa
a la que se somete
el alumno para
precisar su
situación respecto
a la actual se fijan
los objetivos
- Modelo de
kemp: Es el
desarrollo del
temario
- Coincidencia en
los modelos: Uno
de ellos es la
evaluación
- Modelo de C.
chadwick:
instrucción, es
decir, se plantea
las actividades que
deben realizarse
para el logro de
los objetivos.
- 3; especcificación
de los objetivos
de aprendizaje
- Funciones y
características de
los objetivos de
aprendizaje
- Funciones de los
objetivos: Los
contenidos -la
metodología -los
materiales
didácticos
- Características
de los objetivos
de aprendizaje
- Funciones y
características de
los objetivos de
aprendizaje
- Definición y Función: Es
ésta una de las etapas más
interesantes del modelo
instruccional.
- Selección: para la
mejor selección de
las actividades de
aprendizaje,
R.W.Tyler propone
los
principiosiguientes
- El alumno viva
cierta experiencias
acordes con la
conducta
correspondiente al
objetivo propuesto
- Las misma
actividades puede
lograr diversas
finalidades de
aprendizaje.
- El alumno viva
cierta experiencias
acordes con la
conducta
correspondiente al
objetivo propuesto
- Organización:Es
organizar las
actividades de
aprendizaje ya
seleccionadas
- Continuidad:Es la
reiteración con que un
mismo mismo elemento se
presenta al alumno.
Secuencia:Es el grado de
complejidad con que se
manifiestan dichos
elementos. Integración: Es el
efecto unificador en relación
con los elementos que
maneja el estudiante
- Continuidad:Es la
reiteración con que un
mismo mismo elemento se
presenta al alumno.
Secuencia:Es el grado de
complejidad con que se
manifiestan dichos
elementos. Integración: Es el
efecto unificador en relación
con los elementos que
maneja el estudiante
- Medios e instrumentos
para facilitar el proceso
enseñanza-aprendizaje
- las técnicas didácticas:
Las técnicas sólo son
medios para alcanzar fin
- Los materiales
didácticos:Es ayudar al
instructor a ser más
descriptivo y propiciar
una enseñanza más
efectiva
- las técnicas didácticas:
Las técnicas sólo son
medios para alcanzar fin
- Selección: para la
mejor selección de
las actividades de
aprendizaje,
R.W.Tyler propone
los
principiosiguientes
- Elementos,funciones,características,dominio y
etapas de la evaluacion
- Elementos de la evaluación: Se evalúa
el o los logro del alumno, la habilidad
del profesor, la eficiencia del modelo
de instrucción empleado, los factores
que facilitan u obstaculizan el
desarrollo del curso, los contenidos, la
metodología, el valor de un programa,
etcétera
- Funciones de la evaluación:
Mas importantes de la
evaluación son
- Retroinformar:
Consiste en
suministrar tanto
al docente como al
estudiante
- Proporcionar datos
pertinentes y oportunos para
la toma de decisiones:puede
ser administrativas ya sea de
promoción, aceptación,
rechazo.
- Apoyar y orientar: Que
fomente el pensamiento
critico y creativo
- Retroinformar:
Consiste en
suministrar tanto
al docente como al
estudiante
- Característica de la evaluación
- Continua: Se estimulará e informará
de manera permanente, dinámica y
responsable al alumno.
- Integral: Esta característica
corresponde a la función formativa
de la evaluacion
- Participativa: En ella intervienen
todas las personas que participan
en el progreso didáctico
- Continua: Se estimulará e informará
de manera permanente, dinámica y
responsable al alumno.
- Dominios o áreas de la evaluación: Los
abarca tres grandes áreas
- Área cognitiva o de conocimientos:
Que se refiere a los procesos
intelectuales
- Área psicomotriz: Que
trata acerca de la
habilidades o
destrezas físicas
- Área afectiva: Relativa a
las actitudes, los
sentimientos y los
valores
- Área cognitiva o de conocimientos:
Que se refiere a los procesos
intelectuales
- Elementos de la evaluación: Se evalúa
el o los logro del alumno, la habilidad
del profesor, la eficiencia del modelo
de instrucción empleado, los factores
que facilitan u obstaculizan el
desarrollo del curso, los contenidos, la
metodología, el valor de un programa,
etcétera
- Elementos,funciones,características,dominio y
etapas de la evaluacion
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