Teorías del Aprendizaje:Por Descubrimiento

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Mapa mental sobre la teoría de descubrimiento por Jerome Bruner
Delia V. Ortega R.
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Delia V. Ortega R.
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Teorías del Aprendizaje:Por Descubrimiento
  1. Jerome Bruner (1915-2016)
    1. <<Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo>>
      1. Dando como resultado un Aprendizaje por Descubrimiento
        1. "EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO ES EL MEJOR MEDIO PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO SIMBÓLICO Y CREATIVIDAD DEL INDIVIDUO" Jerome Bruner
          1. Distingue 3 sistemas de procesamiento de información, con los cuales el alumno transforma la información que le llega y construye modelos de la realidad: ACCIÓN, IMÁGENES Y LENGUAJE
            1. Presenta 3 modalidades de Aprendizaje:
              1. a) Modelo Enactivo: Representación de cosas a través de la reacción inmediata de la persona. Este es el modelo que se usa frecuentemente durante los primeros años de vida.
                1. b) Modelo Icónico: Representación de cosas con el uso de imágenes o dibujos. En este caso esta representación tiene un parecido con la cosa representada, por lo que la elección de la imagen no es injusta o arbitraria.
                  1. c) Modelo Simbólico: representado por el lenguaje, ya sea oral o escrito. En este modo la representación de algo se hace mediante un símbolo arbitrario.
              2. El alumno: Revisa, modifica, enriquece y reconstruye conocimientos, reelabora constantemente sus representaciones y utiliza y transfiere lo aprendido a otras situaciones. Se vuelve: Activo- Imaginativo- Clasificador- Hace comparaciones- Explora- Deduce
                1. Esta teoría se vive en las aulas de la Telesecundaria “ADOLFO LOPEZ MATEOS” en el Estado de Veracruz
              3. Por tanto, la labor del profesor debe ser más bien una especie de guía que proporcione el material adecuado para estimular a los alumnos, ya sea a través de comparaciones, estrategias de observación, análisis, etc. Jerome le llama ANDAMIAJE : guía y el apoyo que se brinda a los estudiantes para que estos puedan desarrollar las diferentes destrezas, conocimientos y actitudes que necesitan para enfrentar los retos de la vida.
          2. Para Bruner era importante generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos antiguos de los conductistas, quienes veían a los estudiantes como meros receptores pasivos del conocimiento.
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