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Relación entre educación para el
desarrollo, responsabilidad social y
ciudadanía.
- educación para el
desarrollo
- visión de UNIMINUTO
- su sentido
- enfoque pedagógico
- educación como estrategia para transformar la sociedad
- transformación social
- cooperación solidaria
- forma para la obediencia, autodeterminación y la participación ciudadana activa,
- enfoque pedagógico
- Los componentes del enfoque
- sujetos del Aprendizaje
- estudiantes, docentes, líderes de organizaciones sociales, miembros de comunidades vulnerables
- estudiantes, docentes, líderes de organizaciones sociales, miembros de comunidades vulnerables
- etapas del proceso
- Sensibilización
- Conocer la realidad
- Conocer la realidad
- Problematización
- Ser crítico y reflexivo frente a esa realidad
- Ser crítico y reflexivo frente a esa realidad
- Concienciación
- Auto conocernos y ponernos en el lugar de los otros
- Auto conocernos y ponernos en el lugar de los otros
- Acción
- Actuar de manera asertiva y socialmente responsable
- Actuar de manera asertiva y socialmente responsable
- Sensibilización
- sujetos del Aprendizaje
- visión de UNIMINUTO
- Responsabilidad social y Ciudadania
- Responder siendo perceptivo hacia los demas
- Responsabilidad frente a las personas y situaciones
- Responsabilidad frente a las personas y situaciones
- Conciencia frente a hechos
- Reflexioanr sobra las consecuencias de sus hechos
- compromiso de las personas, comunidades y organizaciones tanto
públicas como privadas
- Observar y analizar sucesos comunitarios
- actitudes de responsabilidad social al propio
proyecto de vida personal y profesional
- Desarrollar comportamientos o competencias socialmente
responsables en diversas áreas de la vida.
- Ciudadania
- derechos que tiene el ciudadado
- modelo educativo
praxeológico
- participar en la interpretación del alcance de estos derechos y en la definición de los
deberes y de las responsabilidades que esos derechos suponen
- participar en la interpretación del alcance de estos derechos y en la definición de los
deberes y de las responsabilidades que esos derechos suponen
- modelo educativo
praxeológico
- relacion del ciudadano con el estado a traves de libertades individuales
- trabajar por una ciudadania
- crítica y activa
- capacidad, individual y colectiva, de reconocer su
realidad y la de otros
- capacidad, individual y colectiva, de reconocer su
realidad y la de otros
- crítica y activa
- derechos que tiene el ciudadado
- Responder siendo perceptivo hacia los demas
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