9841607
Description
Mind Map by Rocío Valderrama Vecco, updated more than 1 year ago
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Created by Rocío Valderrama Vecco
about 7 years ago
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IIEE NO TIENEN EL
100% DE DOCENTES
- Alto índice de licencias docente
a lo largo del año escolar
- Falta de monitoreo,
control y gestión
- Exceso de licencias
- Falta de monitoreo,
control y gestión
- 6. Incapacidad de reposición
rápida y transparente
- Demoras en la emisión de
las resoluciones que
formalizan contratos
- Alta demanda de licencias en
puestos clave y en plazas de alta
complejidad de reposición
- La UGEL demora
mucho en reponer
docentes
- Demanda de licencias
por enfermedad
demasiado alta
- Falta de información, comunicación
de la oferta de plazas disponibles
durante el año
- Periodos muy cortos
de contratación
- Bonos poco atractivos en
relación al reto territorial
- Demoras en la emisión de
las resoluciones que
formalizan contratos
- 3. No se cubren al 100% las
plazas docentes para el BIAE
- Déficit de oferta docente en
regiones (zonas alejadas)
- No se realiza o no se toma en
cuenta la Evaluación de
Desempeño Docente
- Alto índice de renuncias
antes o en los primeros
días del año escolar
- Retrasos, organización y
gestión tardía de las UGEL
y las IIEE.
- Retraso en la
generación de nuevas
plazas docentes
- Retraso en la transferencia
de presupuesto para
contratación de plazas
- Déficit de docentes para
inicial y secundaria así
como para ciertas áreas
- Déficit de docentes para
inicial y secundaria así como
para ciertas áreas
- Proceso de
Racionalización muy
largo y complejo
- Incremento de
metas de atención
no cubierto
- Insuficientes plazas
presupuestadas
- Déficit de oferta docente en
regiones (zonas alejadas)
- Renuncias, abandonos
y separaciones.
- Docentes separados continuan percibiendo
pagos que perjudican a la ocupación de la
plaza para su reemplazo.
- Bajos sueldos de
docentes
- Baja carga de trabajo
para docentes por bolsa
de horas o de reemplazo
- Normativa permite que
docentes postular a IIEE de
varias UGEL al mismo tiempo
- Plazas en zonas muy
alejadas y con altos retos
de acceso
- Adjudicación de plazas sin
conocimiento/comunicación de
las características esenciales
- Docentes separados continuan percibiendo
pagos que perjudican a la ocupación de la
plaza para su reemplazo.
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