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Description
Mind Map by Ivonete Silva, updated more than 1 year ago
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Created by Ivonete Silva
almost 9 years ago
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Prática pedagógica docente do humano singular
- Primeira Aproximação : sujeito singular - Surge da vivência como
docente a partir de 2008, em instituições de ensino superior privado
(IES) na cidade de SP-
- Neste período aproximo de autores como
Iamamoto(1992) e Netto(1992)
- Apresentam a tendência a lógica mercantil e empresarial que os últimos
governos vinham assumindo, principalmente a partir da Reforma
Universitária no Ensino superior brasileiro em 1968
- Compartilho com colegas docentes a preocupação com a qualidade do
ensino, apesar de estarmos sofrendo as pressões deste modelo
organizacional
- Ápice da motivação surge em 22/06/2013 (sábado). Na reunião do reitor
com os professores apresenta como objetivo da mesma: transparência,
adesão e compromisso . 1° cliente é o aluno e o 2° o professor
- Inicia apresentando poema de Augusto Branco,
" Neste momento alguém precisa de você, mais do que
você precisa de alguém."
- Necessidades do professor não são
prioritárias, salvo para adequar-se ao meio
através de curso de capacitação para 1/
semana de agosto com Prof. Valter Guerra
sobre Inteligência emocional / motivação
horizontal e vertical
- Foco é sustentabilidade financeira
com terceirização de alguns
serviços como: cobrança, ADM etc
- Segunda aproximação:
:sujeito coletivo - Aluna
ouvinte do Núcleo de
trabalho e Profissão, sob
coordenação da Prof.
Raichelis, cujo tema: O
trabalho do AS em tempo de
intensificação e precarização
e da ATP Novo
desenvolvimentismo e
capitalismo
- 2013_2 entro no doutorado com Anteprojeto:
CONDIÇOES DE TRABALHO DOCENTE E O SS:
aproximações com o ideal e o real na universidades
privadas de SP
- Orientadora foi definhada: Profa.
Maria Lucia Rodrigues, venho com
resistência por ouvir falar que a
perspectiva teórica contrapões o
projeto ético político da profissão e
por acreditar a centralidade teórica
do projeto era a teoria do valor em
Marx
- Terceira aproximação - Fui percebendo que
quando falava sobre condição de trabalho
docente, ênfase era no professor que
buscava alternativas para qualificar o aluno,
apesar da precarização em decorrência do
seu compromisso com a qualidade dos
serviços prestado a população, com o
conhecimento
- Fui fazer disciplina com prof. Ademir e aproximei de Boaventura
- No programa de Educação, sociedade e história: Teoria crítica
-clássicos da escola de Frankfurk com Prof. Carlos e com Profa
Leda - ações afirmativas aproximando de Boudier e a educação
- Debates no NEMESS propicou aproximação com Bauman, Chaui,
- Debates no NEMESS propicou aproximação com Bauman, Chaui,
- No programa de Educação, sociedade e história: Teoria crítica
-clássicos da escola de Frankfurk com Prof. Carlos e com Profa
Leda - ações afirmativas aproximando de Boudier e a educação
- Fui fazer disciplina com prof. Ademir e aproximei de Boaventura
- Terceira aproximação - Fui percebendo que
quando falava sobre condição de trabalho
docente, ênfase era no professor que
buscava alternativas para qualificar o aluno,
apesar da precarização em decorrência do
seu compromisso com a qualidade dos
serviços prestado a população, com o
conhecimento
- Orientadora foi definhada: Profa.
Maria Lucia Rodrigues, venho com
resistência por ouvir falar que a
perspectiva teórica contrapões o
projeto ético político da profissão e
por acreditar a centralidade teórica
do projeto era a teoria do valor em
Marx
- 2013_2 entro no doutorado com Anteprojeto:
CONDIÇOES DE TRABALHO DOCENTE E O SS:
aproximações com o ideal e o real na universidades
privadas de SP
- Segunda aproximação:
:sujeito coletivo - Aluna
ouvinte do Núcleo de
trabalho e Profissão, sob
coordenação da Prof.
Raichelis, cujo tema: O
trabalho do AS em tempo de
intensificação e precarização
e da ATP Novo
desenvolvimentismo e
capitalismo
- Foco é sustentabilidade financeira
com terceirização de alguns
serviços como: cobrança, ADM etc
- Necessidades do professor não são
prioritárias, salvo para adequar-se ao meio
através de curso de capacitação para 1/
semana de agosto com Prof. Valter Guerra
sobre Inteligência emocional / motivação
horizontal e vertical
- Inicia apresentando poema de Augusto Branco,
" Neste momento alguém precisa de você, mais do que
você precisa de alguém."
- Ápice da motivação surge em 22/06/2013 (sábado). Na reunião do reitor
com os professores apresenta como objetivo da mesma: transparência,
adesão e compromisso . 1° cliente é o aluno e o 2° o professor
- Compartilho com colegas docentes a preocupação com a qualidade do
ensino, apesar de estarmos sofrendo as pressões deste modelo
organizacional
- Aproximação com as autoras
Martinelli(1993),Yasbek (1999). A
primeira dialoga com a
identidade da profissão em si e a
consciência social da categoria e
a segunda a condição de pobreza
e subalternidade vinculado as
relações de poder na sociedade
- Apresentam a tendência a lógica mercantil e empresarial que os últimos
governos vinham assumindo, principalmente a partir da Reforma
Universitária no Ensino superior brasileiro em 1968
- Neste período aproximo de autores como
Iamamoto(1992) e Netto(1992)
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