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Mind Map by Julieth Quiroz, updated more than 1 year ago
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PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS MARGINADOS
- Esta teoría postula que los niños pobres y marginados presentan dificultades y fracasos en el
aprendizaje escolar en función de la ausencia de capacidades cognitivas para las exigencias de la
escuela.
- La ausencia de capacidad se debe, en esa concepción, al hecho de que,
cuando estaban más pequeños, esos niños no tuvieron contacto con los
contenidos y patrones culturales de la clase media.
- Afirma que los niños pobres no saben hablar según la ¨norma
culta¨, no desarrollaron los prerrequisitos cognitivos.
- los niños pobres y excluidos, esa práctica e ideología tiene efectos perversos,
pues esos niños salen convencidos de su incapacidad para el conocimiento
escolar y para el ejercicio de su ciudadanía
- lo cual ocasiona que se vulneren sus derechos intelectuales morales, sociales y culturales, sin
privilegios permanecer en silencio y no expresar su punto de vista, obstruyendo, la creatividad y la
curiosidad, y sumisión y así vulneran sus derechos en la educación.
- También debido a las clases sociales, como en el caso de los niños pobres
pertenecientes a una cultura diferente de la clase media, que por eso es un error
hacer comparaciones de sus competencias lingüísticas e intelectos, cognitivos.
- También debido a las clases sociales, como en el caso de los niños pobres
pertenecientes a una cultura diferente de la clase media, que por eso es un error
hacer comparaciones de sus competencias lingüísticas e intelectos, cognitivos.
- lo cual ocasiona que se vulneren sus derechos intelectuales morales, sociales y culturales, sin
privilegios permanecer en silencio y no expresar su punto de vista, obstruyendo, la creatividad y la
curiosidad, y sumisión y así vulneran sus derechos en la educación.
- los niños pobres y excluidos, esa práctica e ideología tiene efectos perversos,
pues esos niños salen convencidos de su incapacidad para el conocimiento
escolar y para el ejercicio de su ciudadanía
- La ausencia de capacidad se debe, en esa concepción, al hecho de que,
cuando estaban más pequeños, esos niños no tuvieron contacto con los
contenidos y patrones culturales de la clase media.
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