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UNIDAD II DESINTEGRACIÓN FAMILIAR

Causas de la Desintegración Familiar y sus consecuencias en el Rendimiento Escolar
1. Norka Zuazo-Olaya
2. DESINTEGRACIÓN FAMILIAR
  1. La desintegración familiar es el producto del quebrantamiento de la unidad familiar y/o insatisfacción de las necesidades primarias que requieren sus miembros.
3. Formas de Desintegración
  1. Consuegra (2003 -2004) menciona en su trabajo de investigación que existen diversos tipos de desintegración, los cuales se muestran en los puntos siguientes:
    1. Abandono, Divorcio, Abandono, involuntario, Desintegración familiar estando la familia junta
4. Factores que Ocasionan la Desintegración Familiar
  1. La precaria situación económica El machismo Adicción (alcoholismo, drogadicción) La emigración La defunción Infidelidad Violencia física y psicológica Abandono familiar (El abandono físico Abandono económico Abandono moral) El divorcio Comunicación inadecuada en la familia
5. Consecuencias de la Desintegración Familiar
  1. La mayoría de relaciones que sufren alguna de las causas de la desintegración familiar presentan como consecuencias
    1. El divorcio o la separación de la pareja. Baja autoestima de uno o ambos miembros Depresión Fracasos escolares En casos extremos la prostitución, alcoholismo o adicción de alguno de sus integrantes. Problemas de Integración Social, Problemas respecto a su bienestar psicológico
Las Nuevas Tipologías Familiares y los Malestares Interrelaciónales que se suscitan en ellas
1. Clara Inés Vásquez Rúa
2. La Familia Tradicional
  1. Organización considerada desde siempre como la célula básica de la sociedad
    1. Se presentan las familias nuclear; o la extensa
3. Conformación de la familia actual
  1. Familia Mixta o Poligínica
    1. Familia compuesta por los hijos tuyos, los míos y los nuestros, un nuevo núcleo familiar
  2. Familia Monoparental
    1. Su origen se debe causas como la ruptura o disolución del vínculo conyugal, separación o abandono
4. Dinámica familiar de nuestros días
  1. Cuando los valores asociados con el consumo y el prestigio se incrementan, las tradiciones familiares tienden a desaparecer.
5. Circunstancias que transformaron a la familia
  1. El antropólogo Hernán Henao Delgado y la investigadora Consuelo Hoyos Bote, refieren que “La familia contemporánea” como Fruto de una serie de circunstancias que dan cuenta de las transformaciones sufridas por la familia y de los aspectos que han posibilitado este cambio
6. Educar y educarnos para ver de forma positiva la televisión
  1. La televisión tiene profundas deficiencias. En muchos casos se transmiten errores y horrores que producen perturbaciones, alientan el morbo y conllevan tragedia
7. Comportamiento relacional de la familia contemporánea
  1. Ackerman, en sus estudios sobre la perturbación de la conducta en la familia contemporánea, “la característica de nuestro tiempo es la total desarmonía de las relaciones del individuo con la sociedad... tendencia hacia la sensación de estar perdido, de soledad y confusión de la identidad personal...”
8. Las historias familiares tienden a repetirse generacionalmente
  1. El comportamiento, tienden a ser imitados por los infantes o la generación más joven,
La Familia como Unidad de Supervivencia
1. Ángela Hernández Córdoba
2. Unidad de supervivencia, de sentido y de cambio
  1. Miermont (2001, p. 740), una unidad de cambio es el producto del acoplamiento entre diversas unidades de supervivencia, susceptibles de crear una unidad de sentido
    1. Unidad de Cambio
      1. Se crea en los sistemas de ayuda depende de la naturaleza del problema en cuestión y de la manera como consultantes y profesionales definen la unidad de supervivencia amenazada
    2. Unidad de Sentido
      1. Un sistema cibernético global que organiza la información generada por la interacción dinámica entre los diversos subsistemas que entran en juego en los sistemas complejos
3. Sistema de ayuda define el problema y la unidad de cambio
  1. Instancia adonde acuden las familias o sus miembros a solicitar la ayuda
  2. Define la naturaleza del problema y las personas que se incluirán en el proceso tendiente a solucionarlo
  3. Comprende
    1. Contexto Médico
      1. El problema es definido como una enfermedad y se explica por la sumatoria de factores etiológicos bio-psico-sociales
    2. Contexto Psicojurídico
      1. El problema relacional se define como una amenaza a los derechos de los afectados, dentro de una noción de victimización y con una concepción del cambio como resarcimiento.
    3. Contexto Escolar
      1. Los problemas de adaptación a las exigencias de la institución educativa son los motivos de consulta
4. Intervención con la familia en el sector salud
  1. Las intervenciones con la familia, cuando existen, tienen un carácter psicoeducativo y están orientadas a “instruir” a los familiares sobre las enfermedades mentales y sobre la necesidad de que se adhieran al tratamiento farmacológico como condición para evitar la recaída, porque la enfermedad es incurable.
5. familia en el Sector Educativo
  1. La verdadera naturaleza de la relación familia – escuela se revela cuando el estudiante se desvía de las expectativas académicas o de comportamiento de la escuela.
6. Servicios Psicojurídicos de Atención a la Familia
  1. El Artículo 5º de la Constitución Política plantea que el Estado "ampara a la familia como institución básica de la sociedad".

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