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Mind Map by Isa Kramer, updated more than 1 year ago
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Created by Isa Kramer
over 8 years ago
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Psicología del
Aprendizaje Tema 5
Parte 1 Programas de
reforzamiento
- PROGRAMAS BÁSICOS
DE REFORZAMIENTO
- Son la forma en que se programan los
reforzadores en contingencia con la emisión
de una respuesta operante
- Cada uno de ellos
especifica una regla
que determina
- Las condiciones en las
que una respuesta
puede ser reforzada
- Las condiciones en las
que una respuesta
puede ser reforzada
- Cada uno de ellos
especifica una regla
que determina
- Programas de reforzamiento
contínuo
- Cada respuesta
correcta es
reforzada
- Cada respuesta
correcta es
reforzada
- Programas de reforzamiento
intermitente o parcial
- Solo se refuerzan algunas
respuestas que emite el sujeto
- Produce un aprendizaje
- Más duradero
- Más difícil de
extinguir
- Más duradero
- Produce un aprendizaje
- Programas de razón
- El reforzador
depende sólo de
- El número de respuestas
efectuadas por el sujeto
- Es decir
- Se debe emitir un
número concreto de
respuestas antes de
que la última de
ellas sea reforzada
- Se debe emitir un
número concreto de
respuestas antes de
que la última de
ellas sea reforzada
- Es decir
- El número de respuestas
efectuadas por el sujeto
- RF : Programa de razón fija
- El número de respuestas requerido es siempre el mismo
- Se abrevia RF seguido del número de respuestas requeridas
Ej. RF-50
- El programa RF-1 sería un reforzamiento continuo
- Puesto que sería
reforzada cada
respuesta
- Puesto que sería
reforzada cada
respuesta
- El programa RF-1 sería un reforzamiento continuo
- Se abrevia RF seguido del número de respuestas requeridas
Ej. RF-50
- El número de respuestas requerido es siempre el mismo
- RV : Programas de razón variable
- Requiere un número de respuestas que varía de una ocasión a la siguiente
- De manera irregular
- Alrededor de un número promedio de respuestas por cada reforzador
- Ej. en el
programa
RV-100
- Se conseguirá el reforzador si en promedio
se han emitido 100 respuestas
- Pudiendo ser en unas ocasionas más y en otras menos
(el valor medio es 100)
- Pudiendo ser en unas ocasionas más y en otras menos
(el valor medio es 100)
- Se conseguirá el reforzador si en promedio
se han emitido 100 respuestas
- Ej. en el
programa
RV-100
- De manera irregular
- Requiere un número de respuestas que varía de una ocasión a la siguiente
- El reforzador
depende sólo de
- Programas de intervalo
- IF :Programa de intervalo fijo
- Reforzarán la primera respuesta que ocurra una vez haya
transcurrido un tiempo siempre igual desde que se
dispensó el último reforzador
- Es decir
- El intervalo de tiempo es constante
- El intervalo de tiempo es constante
- Es decir
- Reforzarán la primera respuesta que ocurra una vez haya
transcurrido un tiempo siempre igual desde que se
dispensó el último reforzador
- IV : Programa de intervalo variable
- En ellos varía la cantidad de tiempo a trascurrir entre un
reforzador y el siguiente antes de que la respuesta sea
reforzada
- Dando lugar a un valor promedio de intervalo entre reforzadores
- Es decir
- El periodo de tiempo varía de una
recompensa a otra
- El periodo de tiempo varía de una
recompensa a otra
- Es decir
- Dando lugar a un valor promedio de intervalo entre reforzadores
- En ellos varía la cantidad de tiempo a trascurrir entre un
reforzador y el siguiente antes de que la respuesta sea
reforzada
- IF :Programa de intervalo fijo
- Solo se refuerzan algunas
respuestas que emite el sujeto
- Registro acumulativo
- Cada uno de los 4
programas básicos
produce
- Una ejecución
conductual
característica
- Observable en la
forma en la que se
distribuyen las
respuestas
- Mediante un
registrador
acumulativo
- Este tipo de
registro permite
medir
- Nº de respuestas
- Nº de pausas
- Tiempo transcurrido entre respuestas y pausas
- TER:
Tiempo
Entre
Respuestas
- TER:
Tiempo
Entre
Respuestas
- Tiempo total sin responder
- Siendo el resultado
- Una curva
acumulativa
continua
- Que refleja las tasas
de respuesta
- De la siguiente forma
- RF Programa de Razón Fija
- Tasas elevadas de respuesta
- Que se mantienen desde la primera respuesta después de haber obtenido el reforzador
- Hasta la siguiente
respuesta reforzada
- Hasta la siguiente
respuesta reforzada
- Ejecución alta y estable se da cuando
- La razón es relativamente pequeña
- Cuando la razón es mayor se observa una
- Pausa post-reforzamiento
- Que se sigue de la
transición casi
instantánea de una alta
tasa de respuesta
posterior
- Carrera de la razón
- Carrera de la razón
- Que se sigue de la
transición casi
instantánea de una alta
tasa de respuesta
posterior
- Pausa post-reforzamiento
- Cuando la razón es mayor se observa una
- La razón es relativamente pequeña
- Que se mantienen desde la primera respuesta después de haber obtenido el reforzador
- Tensión de la razón
- Si se aumenta
demasiado el
valor de la razón
- Las pausas
son más
largas
- En casos
extremos
- El sujeto puede dejar de responder
- El sujeto puede dejar de responder
- En casos
extremos
- Las pausas
son más
largas
- Si se aumenta
demasiado el
valor de la razón
- Tasas elevadas de respuesta
- RV Programa de razón variable
- Tasas de respuesta muy altas y constantes
- Pausas post-reforzamiento
- Mucho menos probables que en los programas RF
- Ya que
- El programa impide que el sujeto adquiera
una impresión exacta del nº de respuestas
requeridas para obtener el reforzador
- El programa impide que el sujeto adquiera
una impresión exacta del nº de respuestas
requeridas para obtener el reforzador
- Ya que
- Mucho menos probables que en los programas RF
- Tasas de respuesta muy altas y constantes
- IF Programa de intervalo fijo
- El intervalo de tiempo establecido solo indica
- Cuándo está disponible el reforzador
- NO cuándo se entrega
- NO cuándo se entrega
- Cuándo está disponible el reforzador
- Se caracteriza por
- Pausa post-reforzamiento más o menos prolongada en función de
- La duración del intervalo
- La duración del intervalo
- Progresiva aceleración posterior de la tasa de respuesta en cada uno de los intervalos
- De manera que
- La tasa mayor de respuesta
se produce cerca del final
del intervalo
- Esta pauta de conducta se conoce como
- Festoneado
- Festoneado
- Esta pauta de conducta se conoce como
- La tasa mayor de respuesta
se produce cerca del final
del intervalo
- De manera que
- Pausa post-reforzamiento más o menos prolongada en función de
- Su ejecución refleja
- La precisión del sujeto para contar contar el tiempo
- Ya que de lo contrario
- Respondería del mismo modo a lo
largo de todo el ciclo
- Respondería del mismo modo a lo
largo de todo el ciclo
- Ya que de lo contrario
- La precisión del sujeto para contar contar el tiempo
- El intervalo de tiempo establecido solo indica
- IV Programa de Intervalo Variable
- Tasa de respuesta
constante y estable
- Tanto en programas IV como IF
- El reforzador está disponible hasta que se realice la respuesta
- Sin importar el tiempo que esto lleve
- Sin embargo
- Hay ocasiones en las que se restringe el tiempo
en el que el reforzador está disponible
- Estipulando un
tiempo máximo para
conseguirlo
- Esta clase de restricción se llama
- Duración limitada
- Duración limitada
- Esta clase de restricción se llama
- Estipulando un
tiempo máximo para
conseguirlo
- Hay ocasiones en las que se restringe el tiempo
en el que el reforzador está disponible
- Sin importar el tiempo que esto lleve
- El reforzador está disponible hasta que se realice la respuesta
- Tasa de respuesta
constante y estable
- RF Programa de Razón Fija
- De la siguiente forma
- Que refleja las tasas
de respuesta
- Una curva
acumulativa
continua
- Nº de respuestas
- Este tipo de
registro permite
medir
- Mediante un
registrador
acumulativo
- Observable en la
forma en la que se
distribuyen las
respuestas
- Una ejecución
conductual
característica
- Cada uno de los 4
programas básicos
produce
- Programas de razón VS
Programas de intervalo
- Semejanzas
- RF e IF
Fijos
- Pausas
post-reforzamiento
- Tasas altas de
respuesta
tras la pausa
- Tasas altas de
respuesta
tras la pausa
- Pausas
post-reforzamiento
- RV e IV
Variables
- Mantienen
tasas estables
de respuestas
sin pausas
- Mantienen
tasas estables
de respuestas
sin pausas
- RF e IF
Fijos
- Diferencias
- Cuando se igualan las
tasas y patrones de
reforzamiento
- La tasa de respuesta suele ser MAYOR
en los programas de RAZÓN
- En los programas de intervalo
- La tasa de respuesta NO
influye directamente sobre
- La frecuencia de administración de los reforzadores
(tasa de reforzamiento)
- La frecuencia de administración de los reforzadores
(tasa de reforzamiento)
- La tasa de
reforzamiento varía
de manera directa
con
- Los cambios en la tasa de respuesta
en los programas de razón
- Los cambios en la tasa de respuesta
en los programas de razón
- La tasa de respuesta NO
influye directamente sobre
- La tasa de respuesta suele ser MAYOR
en los programas de RAZÓN
- Posibles explicaciones
- Baum
- Explicación
molecular
- Los programas de intervalo IV
tienden a reforzar TER largos
- Porque el mero paso del tiempo lleva a un
incremento en la probabilidad de
reforzamiento
- Dado que los programas IV generan TER
largos, estos
- Se reforzarán
- Llegarán a
predominar
- Reduciendo así
- La tasa de respuesta
- La tasa de respuesta
- Se reforzarán
- Dado que los programas IV generan TER
largos, estos
- Porque el mero paso del tiempo lleva a un
incremento en la probabilidad de
reforzamiento
- En los programas de razón RV
- Es más probable que el reforzador actúe sobre TER cortos
- Dada la tendencia de los sujetos a
responder en ráfagas
- Dada la tendencia de los sujetos a
responder en ráfagas
- Es más probable que el reforzador actúe sobre TER cortos
- Los programas de intervalo IV
tienden a reforzar TER largos
- Explicación
molar
- En los programas RV
- Existe una correlación directa entre
- Tasa de respuesta
- Tasa de reforzamiento
- Por lo que
- La tasa de respuesta tenderá a
aumentar para maximizar la tasa
de reforzamiento
- La tasa de respuesta tenderá a
aumentar para maximizar la tasa
de reforzamiento
- En los programas iV
- No existe ninguna relación
entre Tasas
- Por lo que por mucho que se incremente la tasa de respuesta
- No habrá variación en la tasa de reforzamiento
- No habrá variación en la tasa de reforzamiento
- Por lo que por mucho que se incremente la tasa de respuesta
- No existe ninguna relación
entre Tasas
- Tasa de respuesta
- Existe una correlación directa entre
- En los programas RV
- Explicación
molecular
- Baum
- Cuando se igualan las
tasas y patrones de
reforzamiento
- Funciones
de
retroalimentación
- Son descripciones de las
posibles relaciones
existentes entre
- Aspectos ambientales
relacionados con la
ocurrencia del reforzador
- Ej. Frecuencia de
ocurrencia del
reforzador
- Ej. Frecuencia de
ocurrencia del
reforzador
- Aspectos de
ejecución
conductual
- Ej. Frecuencia de
ocurrencia de la
respuesta
- Ej. Frecuencia de
ocurrencia de la
respuesta
- Aspectos ambientales
relacionados con la
ocurrencia del reforzador
- Por lo general
- En programas
de razón
- Como resultado se dan funciones lineales
- La tasa de reforzamiento que obtiene el sujeto
- Es proporcional a la
tasa de respuesta
- Es proporcional a la
tasa de respuesta
- Cuando más rápido se responda
- Menor requisito de razón
- Mayor tasa de reforzamiento
- Mayor tasa de reforzamiento
- Menor requisito de razón
- Como resultado se dan funciones lineales
- En los programas
de intervalo
- Se dan funciones
hiperbólicas
- Las funciones se aplanan a partir de
una tasa de respuesta
- Porque la
tasa
máxima de
reforzamiento
viene
establecida
por
el
programa
- Porque la
tasa
máxima de
reforzamiento
viene
establecida
por
el
programa
- Las funciones se aplanan a partir de
una tasa de respuesta
- Cuanto más corto es el programa
- Mayor margen para
que pequeños
incrementos en tasas
bajas de respuesta
produzcan
- Incrementos
importantes en la
tasa de
reforzamiento
- Incrementos
importantes en la
tasa de
reforzamiento
- Mayor margen para
que pequeños
incrementos en tasas
bajas de respuesta
produzcan
- Se dan funciones
hiperbólicas
- Se corresponden
con una
explicación
molar de las
relaciones del
ambiente con la
conducta
- En programas
de razón
- Son descripciones de las
posibles relaciones
existentes entre
- Semejanzas
- Teoría y programas de
reforzamiento diferencial de los
tiempos entre respuestas
- Teoría del
reforzamiento
diferencial de los TER
- Se basa en que los reforzadores no sólo refuerzan ejecutar una determinada respuesta
- Sino que también refuerzan
el hacerlo
- A un determinado ritmo
- Con un determinado espaciamiento
entre respuestas
- A un determinado ritmo
- Sino que también refuerzan
el hacerlo
- En todos los programas de CO se refuerzan específicamente TER de una duración determinada
- En los programas de
razón
- Tiempos entre respuestas
largos postponen el
reforzamiento
- Cuanto más rápido
complete el sujeto el
requerimiento de razón
- Más rápido recibirá
el reforzador
- Por lo tanto
- Un programa de
razón favorece
- Tiempos entre
respuestas
cortos
- Y por consiguiente
- Una tasa de
respuestas alta
- Una tasa de
respuestas alta
- Y por consiguiente
- Tiempos entre
respuestas
cortos
- Un programa de
razón favorece
- Más rápido recibirá
el reforzador
- Cuanto más rápido
complete el sujeto el
requerimiento de razón
- Tiempos entre respuestas
largos postponen el
reforzamiento
- En los programas de
intervalo
- La probabilidad de
recompensa aumenta
con
- TER más largos
- Esto implica
- Tasas de respuestas
más bajas
- Tasas de respuestas
más bajas
- Esto implica
- TER más largos
- La probabilidad de
recompensa aumenta
con
- En los programas de
razón
- Se basa en que los reforzadores no sólo refuerzan ejecutar una determinada respuesta
- Programas de
reforzamiento
diferencial de los TER
- Diseñados para probar
que el reforzamiento
diferencial de los TER
es posible
- Para lo que se refuerzan
específicamente TER cortos y largos
- Se requiere que el sujeto
- Responda a una tasa particular
para obtener el reforzador
- Responda a una tasa particular
para obtener el reforzador
- El reforzamiento de una
determinada respuesta
vendrá determinado en
función de
- El tiempo transcurrido entre
- Dicha
respuesta
- La respuesta
anterior
- Dicha
respuesta
- El tiempo transcurrido entre
- Diseño básico
- Elegir un tiempo
determinado
- Reforzar
únicamente
TER que sean
más largos o
más cortos
que ese
tiempo
- RDB: Reforzamiento Diferencial
de tasas Bajas de respuesta
- Se refuerza una respuesta SOLO si
ocurre DESPUÉS de que haya
transcurrido cierta cantidad de
tiempo desde la respuesta anterior
- El sujeto ha de refrenar su
respuesta hasta que ha pasado
un cierto período de tiempo
- Si no se consigue se reinicia
nuevamente el intervalo de
tiempo especificado
- Si no se consigue se reinicia
nuevamente el intervalo de
tiempo especificado
- Ej. Aprendizaje musical,
donde cualquier
aceleración en la
conducta lleva a un
resultado no reforzado
sino castigado
- Se refuerzan los TER largos
- Se refuerza una respuesta SOLO si
ocurre DESPUÉS de que haya
transcurrido cierta cantidad de
tiempo desde la respuesta anterior
- RDA: Reforzamiento Diferencial
de tasas Altas de respuesta
- Se refuerza una respuesta SOLO si
ocurre ANTES de que haya
transcurrido cierta cantidad de
tiempo tras la respuesta
precedente
- Se refuerzan TER
cortos
- Lo que fomenta
- Tasas altas de respuesta
- Tasas altas de respuesta
- Lo que fomenta
- EJ. Contestar un
cuestionario con
tiempo límite
para cada
pregunta
- Se refuerza una respuesta SOLO si
ocurre ANTES de que haya
transcurrido cierta cantidad de
tiempo tras la respuesta
precedente
- RDB: Reforzamiento Diferencial
de tasas Bajas de respuesta
- Reforzar
únicamente
TER que sean
más largos o
más cortos
que ese
tiempo
- Elegir un tiempo
determinado
- Para lo que se refuerzan
específicamente TER cortos y largos
- Diseñados para probar
que el reforzamiento
diferencial de los TER
es posible
- Teoría del
reforzamiento
diferencial de los TER
- Son la forma en que se programan los
reforzadores en contingencia con la emisión
de una respuesta operante
- Programas de Reforzamiento
- Programas compuestos de
reforzamiento
- Resultan de la aplicación
de dos o más programas
básicos
- Programas
compuestos
Secuenciales de
reforzamiento
- Se presentan en sucesión al
menos dos programas
básicos en una misma palanca
- Cuya diferencia
radica en
- Cómo se pasa de uno a otro
- De forma alternante
- De forma secuencial
- De forma alternante
- si existe señal discriminativa
- Cómo se pasa de uno a otro
- Cuya diferencia
radica en
- Programas alternantes
- Sin Ed
- Programa Mixto
- Presentación de dos o
más programas
básicos al azar
- El cambio de un programa a otro es independiente de la conducta
- Depende de
- La duración de un tiempo
establecido con
anterioridad
- La duración de un tiempo
establecido con
anterioridad
- Depende de
- Presentación de dos o
más programas
básicos al azar
- Programa Mixto
- Con Ed
- Programa Múltiple
- Igual que el mixto pero cada componente se
señala con una clave discriminativa distinta
(luz, sonido)
- El sujeto es informado en todo momento de en qué parte
del programa se encuentra
- El sujeto es informado en todo momento de en qué parte
del programa se encuentra
- Si un Ed indica que las respuestas
pueden ser reforzadas de acuerdo a
reforzamiento positivo
- Y un Ed diferente señala
la imposibilidad de
reforzamiento
- Nos encontramos
ante un programa
donde se establece
una discriminación
entre
- Ed positivo
- Ed negativo (EA Estímulo delta)
- El aprendizaje consiste
en
- Emitir la
respuesta en
presencia del E+
- Omitir la
respuesta en
presencia del E-
- Emitir la
respuesta en
presencia del E+
- Ed positivo
- Nos encontramos
ante un programa
donde se establece
una discriminación
entre
- Y un Ed diferente señala
la imposibilidad de
reforzamiento
- Igual que el mixto pero cada componente se
señala con una clave discriminativa distinta
(luz, sonido)
- Programa Múltiple
- Sin Ed
- Programas secuenciales
- Sin Ed
- Programa tándem
- Consta de al menos dos programas simples que se presentan siempre en el mismo orden
- Se debe completar el primer
programa para iniciar el segundo
- Al final del cual se consigue el reforzador
- Al contrario que en los
anteriores programas
- Sólo es posible conseguir el
ref. si se cumplen en
sucesión todos los
programas componentes
- Completar uno de ellos
sólo da lugar a la
posibilidad de realizar el
siguiente
- Completar uno de ellos
sólo da lugar a la
posibilidad de realizar el
siguiente
- Sólo es posible conseguir el
ref. si se cumplen en
sucesión todos los
programas componentes
- Al final del cual se consigue el reforzador
- Se debe completar el primer
programa para iniciar el segundo
- Consta de al menos dos programas simples que se presentan siempre en el mismo orden
- Programa tándem
- Con Ed
- Programa encadenado
- Igual que el tándem pero
- Cada uno de los programas simples está señalado de manera diferente
- Habitualmente
- La terminación de el primer programa se acompaña de una luz o sonido
- Que permanece en funcionamiento durante el segundo programa
- Hasta la consecución del reforzador
- Hasta la consecución del reforzador
- Que permanece en funcionamiento durante el segundo programa
- La terminación de el primer programa se acompaña de una luz o sonido
- Habitualmente
- Cada uno de los programas simples está señalado de manera diferente
- Igual que el tándem pero
- Programa encadenado
- Sin Ed
- Se presentan en sucesión al
menos dos programas
básicos en una misma palanca
- Programas
compuestos
Simultáneos de
reforzamiento
- Programas Concurrentes
- Los más importantes y conocidos
- Disponen simultáneamente de al menos dos programas básicos de reforzamiento con DOS palancas para realizar la respuesta
- Se puede cambiar de un programa a otro sin que normalmente haya sido necesario haber completado un tiempo o número de respuestas
- Como consecuencia
- Los sujetos deben elegir entre responder a uno u otro de los programas que lo componen
- Los sujetos deben elegir entre responder a uno u otro de los programas que lo componen
- De esta forma
- Estudian los mecanismos de la Conducta de Elección
- Midiendo el número de respuestas en cada uno
de los componentes
- Y calculando la proporción en
que se distribuyen las
respuestas en cada uno de
ellos
- Y calculando la proporción en
que se distribuyen las
respuestas en cada uno de
ellos
- Midiendo el número de respuestas en cada uno
de los componentes
- Estudian los mecanismos de la Conducta de Elección
- Los más importantes y conocidos
- Programas Combinados
- Consisten en combinaciones de un programa de razón y otro de intervalo en una misma palanca
- Programa alternativo
- Se refuerza una respuesta cada vez que se cumple con el requisito de programa de razón o intervalo
- Existiendo así dos formas de
conseguir el reforzamiento
- Existiendo así dos formas de
conseguir el reforzamiento
- Se refuerza una respuesta cada vez que se cumple con el requisito de programa de razón o intervalo
- Programa conjunto
- Se refuerza una respuesta cada vez que se cumple al mismo tiempo con el requisito de razón y del intervalo
- Se refuerza una respuesta cada vez que se cumple al mismo tiempo con el requisito de razón y del intervalo
- Programa entrelazado
- La respuesta que se refuerza viene determinada por dos programas
- Pero la disposición de uno de ellos se
altera por el desarrollo del otro
- Pero la disposición de uno de ellos se
altera por el desarrollo del otro
- Una posibilidad es
- Cierta suma de respuestas y de tiempo debe darse antes
de que la respuesta sea reforzada
- Cierta suma de respuestas y de tiempo debe darse antes
de que la respuesta sea reforzada
- La respuesta que se refuerza viene determinada por dos programas
- Consisten en combinaciones de un programa de razón y otro de intervalo en una misma palanca
- Programas Concurrentes
- Programas
compuestos
Secuenciales de
reforzamiento
- Resultan de la aplicación
de dos o más programas
básicos
- Programas compuestos de
reforzamiento
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