Problemas matemáticos

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Mapa conceitual de problemas matemáticos
Dani Moreira
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Jady' Ruas
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Jady' Ruas
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Dani Moreira
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Problemas matemáticos
  1. Quanto dizer e quanto não dizer
    1. A informação pode e deve ser compartilhada sem resolver o problema [e] não eliminando a necessidade dos alunos refletirem sobre a situação e desenvolver métodos de resolução que eles compreendam.
      1. Convenções matemáticas
        1. Simbolismo e terminologia (nomenclatura)
        2. Métodos alternativos
          1. Valorizar as técnicas de resolução inventadas pelos alunos
          2. Esclarecimento dos métodos dos alunos
            1. Ajudar os alunos a compreenderem as ideias de resolução de problemas
        3. Bete
          1. Perguntas frequentes dos professores:
            1. Como ensinar todas as modalidades básicas necessárias?
              1. Através de resolução de problemas
              2. Porque é certo os alunos explicarem uns para os outros?
                1. Para provocar questionamentos e dúvidas, promovendo aprendizagem efetiva entre as crianças
                2. Na resolução de problemas é certo ajudar o aluno com dificuldade?
                  1. Sim, mas sempre buscando compreender o que o leva a ter dificuldades
                3. Ensinar sobre a resolução de problemas
                  1. Desenvolvendo estratégias e processos de resolução de problemas
                    1. Resolver o problema
                      1. Desenvolvendo estratégias de resolução de problemas
                        1. Desenhar figuras, simular, usar um modelo, experimentar e verificar
                          1. Fazer uma lista organizada
                            1. Procurar um padrão
                              1. Construir uma tabela ou quadro
                                1. Experimentar uma forma mais simples do problema
                              2. Compreender o problema
                                1. Refletir sobre a resposta e solução
                              3. Vantagens de uma abordagem de resolução de problemas
                                1. Acomoda a diversidade de alunos em toda sala
                                  1. Não engessa a criança dizendo como deve pensar para resolver o problema
                                    1. O aluno usa as ideias que possui para resolver o problema!
                                    2. Importância do registro pelo aluno
                                      1. Facilita a explicação do processo de resolução do problema
                                        1. Ato reflexivo
                                          1. Serve para consultas posteriores
                                        2. Jeovana
                                          1. Ismayla
                                            1. Dani morena
                                              1. Outros recursos para o profissional docente
                                                1. Ler as revistas de Educação Matemática regularmente
                                                  1. Montar uma biblioteca profissional de recursos didáticos
                                                    1. Ensinar através de histórias contadas ou criadas pelos próprios alunos
                                                    Show full summary Hide full summary

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