LA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE

aprendizaje por observación
1. modelado
  1. En todas las culturas, los niños adquieren o modifican patrones complejos
    1. mecanismos cognitivos complejos
    2. pautas de acción social
      1. efectos
        instructor
        inhibición o desinhibición
        facilitación
        estimulación ambiental
        activación de emociones
  2. 3 tipos de incentivos
    1. directos
    2. vicarios
    3. autoproducidos
aprendizaje y predicción
1. predicción--> estímulo
  1. aprendiz
    1. predictor activo
      1. valor predictivo
    2. aprende expectativa
  2. capacidad simbólica humana
motivación y aprendizaje de la teoría cognitiva social
1. interés
  1. consecuencia de satisfacciones
    1. metas desafiantes y autopercepciones de eficacia
      1. cuanto más altas fueron las metas que se propusieron a sí mismos, más se esforzaron
pensamiento y regulación cognitiva de la acción
1. pensamiento humano
  1. adaptativo
    1. las personas que no reconocen la relación entre sus actos y los resultados de esos actos no aprenden
    2. la observación de los efectos producidos por las acciones de otro proporciona una comprobación de los pensamientos propios
    3. "regular activamente nuestra propia conducta y de ofrecer una resistencia activa y creadora a las influencias ambientales"
Teoria Implicita del sentido común
1. Modo simbolico Interno
Teorías Explicitas
1. Naturaleza Humana Y causas de la conducta
  1. Psicólogos
Teorias Dinámicas
1. Comportammiento
  1. Interacción fuerzas internas
Metas de la Educación
1. Enseñar a emplear su mundodo imterno
  1. Regular conducta
  2. Reflexión
  3. Aprender conductas
Conductismo Radical (Skinner, 1953, 1969)
1. Contingencia del Medio
  1. Despoja papel autoreflexivo
  2. lema Psicoanalistas
    1. De mis pasos en la Tierra, responda el ello, y no yo.

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