CONDUCTISMO

CONDUCTISMO

SKINNER
1. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
  1. Se aprende aquello que es reforzado
  2. REFUERZO
    1. aumenta la probabilidad de dicha ocurrencia
      1. negativo: retirar algo
      2. positivo: presentar algo
  3. CASTIGO
    1. disminuye la probabilidad de que se repita una acción
PAVLOV
1. CONDICIONAMIENTO CLASICO
  1. un doble estimulo da un aprendizaje por asosiación
    1. evento determinado / coportamiento / evento distinto/ comportamiento
  2. PROCESOS:
    1. Adquisición: aumenta la respuesta condicionada, por sucesivos emparejamientos del estimulo incondicionado con el condicionado .
    2. Extinción: perdida gradual de la respuesta condicionada cuando el estimulo condicionado es presentado sin el estimulo incondicionado
    3. Generalización: tendencia a emitir la respuesta condicionada ante une estimulo similar aunque no idéntico al original
    4. Discriminación: arpende a responder sólo al estímulo condicionado logrando diferenciarlo de los demás estímulos
WATSON
1. CONDUCTISMO
  1. A un estimulo, le sigue una respuesta
  2. concidera al estudiante como una tabula rasa que no aporta nada al proceso, y que depende para aprender de los estimulos que reciba del exterior
  3. El docente: figura o el rol del emisor activo de las situaciones y contenidos
  4. Finalidad: condicionar a los alumnos para que por medio de la educación, supriman conductas no deseadas
BANDURA
1. APRENDIZAJE SOCIAL
  1. El aprendizaje ocurre de manera gradual, asocian estímulos-respuestas
    1. La conducta es aprendida no innata
2. APRENDIZAJE VICARIO
  1. 4 etapas: prestar atención, retención, respuesta motora, motivación
    1. esta determinado por los procesos de motivación: directos, vicarios, y autoproducidos
      1. Los alumnos observan al maestro, lo imitan, son reforzados por ellos, y continúan haciendolo

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