17244971
Description
Mind Map by alexia janssen, updated more than 1 year ago
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Created by alexia janssen
over 5 years ago
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Fases
del
aprendizaje
- motivacion
- Maslow 1991 – objetivo es reducir tension causada
por una necesidad - Mayor motivacion si se anticipa
Puede ser objetiva directa o indirecta - Motivacion
primaria : a corto y mediano plazo - Motivacion
secundaria: a largo plazo - Intensidad de la
motivacion incrementa con el éxito y se debilita con
el fracaso -- La motivacion es el deseo que tiene un
estudiante para aprender. Depende igual de cómo
los docentes empleen sus enseñanzas.
- Maslow 1991 – objetivo es reducir tension causada
por una necesidad - Mayor motivacion si se anticipa
Puede ser objetiva directa o indirecta - Motivacion
primaria : a corto y mediano plazo - Motivacion
secundaria: a largo plazo - Intensidad de la
motivacion incrementa con el éxito y se debilita con
el fracaso -- La motivacion es el deseo que tiene un
estudiante para aprender. Depende igual de cómo
los docentes empleen sus enseñanzas.
- Atencion
- La manera en que la persona se concentra
en determinadas tareas. Se determina su
orientacion selectiva a algun fenomeno que
sea de su interes. La atencion puede variar
por diferentes facotres
- La manera en que la persona se concentra
en determinadas tareas. Se determina su
orientacion selectiva a algun fenomeno que
sea de su interes. La atencion puede variar
por diferentes facotres
- interes
- El interes es el valor que la persona le da a
ciertas tareas. Ciertos intereses, por tanto,
son factores causales de un proceso
formativo, y otros intereses podrán ser
efectos o productos finales del mismo
proceso (Oleas, 2011). El interes es la
capacidad de desarollo que tiene una
persona para alcanzar objetivos. Es
importante reconocer que cada individuo
tiene necesidades diferentes
- El interes es el valor que la persona le da a
ciertas tareas. Ciertos intereses, por tanto,
son factores causales de un proceso
formativo, y otros intereses podrán ser
efectos o productos finales del mismo
proceso (Oleas, 2011). El interes es la
capacidad de desarollo que tiene una
persona para alcanzar objetivos. Es
importante reconocer que cada individuo
tiene necesidades diferentes
- Motivacion
- Maslow 1991 – objetivo es reducir tension
causada por una necesidad Mayor
motivacion si se anticipa Puede ser objetiva
directa o indirecta Motivacion primaria : a
corto y mediano plazo Motivacion
secundaria: a largo plazo Intensidad de la
motivacion incrementa con el éxito y se
debilita con el fracaso La motivacion es el
deseo que tiene un estudiante para
aprender. Depende igual de cómo los
docentes empleen sus enseñanzas.
- Maslow 1991 – objetivo es reducir tension
causada por una necesidad Mayor
motivacion si se anticipa Puede ser objetiva
directa o indirecta Motivacion primaria : a
corto y mediano plazo Motivacion
secundaria: a largo plazo Intensidad de la
motivacion incrementa con el éxito y se
debilita con el fracaso La motivacion es el
deseo que tiene un estudiante para
aprender. Depende igual de cómo los
docentes empleen sus enseñanzas.
- Atencion
- Es a lo que la persona decide seleccionar y poner
atencion. Esta orientado hacia algo de interes de la
persona. Esto incluye procesos como percepcion,
memoria y pensamiento. Depende de diferentes
factores : familiaridad con el tema, grado de
dificultad, comprension. Es importnate netes en
cuenta el interes de los estudiantes
- Es a lo que la persona decide seleccionar y poner
atencion. Esta orientado hacia algo de interes de la
persona. Esto incluye procesos como percepcion,
memoria y pensamiento. Depende de diferentes
factores : familiaridad con el tema, grado de
dificultad, comprension. Es importnate netes en
cuenta el interes de los estudiantes
- Adquisicion
- Es la primera vez en que el estudiante se antepone a la
informacion. Se basa en la manera en que el estudiante
obtiene su unformacion y de como la retiene.Esto
quiere decir, que los seres humanos retenemos los
hechos que se adaptan a nuestras ideas básicas de lo
que es verdadero y razonable (Ausubel, 2002).
- Es la primera vez en que el estudiante se antepone a la
informacion. Se basa en la manera en que el estudiante
obtiene su unformacion y de como la retiene.Esto
quiere decir, que los seres humanos retenemos los
hechos que se adaptan a nuestras ideas básicas de lo
que es verdadero y razonable (Ausubel, 2002).
- Comprension e
interiorizacion
- Utiliza el pensamiento abtracto y la memoria significativa en
base a la capacidad critica del estudiante. Lo importante
durante la fase de comprensión es que se capte lo general en
unidad con lo particular, lo singular. Es la manera en que el
estudiante entiende la informacion
- Utiliza el pensamiento abtracto y la memoria significativa en
base a la capacidad critica del estudiante. Lo importante
durante la fase de comprensión es que se capte lo general en
unidad con lo particular, lo singular. Es la manera en que el
estudiante entiende la informacion
- Asimilacion
- Es la parte del aprendizaje donde las
personas almacenan la informacion
obtenida con anterioridad. La
plasticidad del cerebro almacenara la
nueva información integrándola con la
que ya se tenia. Sin una buena
asimilación no habrá un buen
aprendizaje.
- Es la parte del aprendizaje donde las
personas almacenan la informacion
obtenida con anterioridad. La
plasticidad del cerebro almacenara la
nueva información integrándola con la
que ya se tenia. Sin una buena
asimilación no habrá un buen
aprendizaje.
- Aplicacion
- Es cuando las personas utilizan/practican la
informacion que ya han obtenido
anteriormente. Depende de la informacion
que ya a sido asimilada.
- Es cuando las personas utilizan/practican la
informacion que ya han obtenido
anteriormente. Depende de la informacion
que ya a sido asimilada.
- Transferencia
- Es el efecto que tiene una tarea sobre otra. La
perosna vincula informacion intengrandola y
usandola.
- Es el efecto que tiene una tarea sobre otra. La
perosna vincula informacion intengrandola y
usandola.
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