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Description
Mind Map by JAVIER HERNANDEZ, updated more than 1 year ago
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Created by JAVIER HERNANDEZ
over 4 years ago
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METADATOS
- Se categoriza en
- DESCRIPTIVOS, que brindan la posibilidad
de añadir a los recursos informacion que
permita diferenciarlos de otros recursos,
asi como identificar los mas apropiados
para necesidades o problemas de
aprendizaje específicos
- ESTRUCTURALES, cuyo objetivo
consiste en identificar los
componentes del recurso y como
éstos le dan determinada forma
- ADMINISTRATIVOS, que tienen como fin
principal añadir información que facilite
la gestión de los recursos, tal como la
fecha de creacion, encargado de su
actualizacion, entre otras cosas
- DESCRIPTIVOS, que brindan la posibilidad
de añadir a los recursos informacion que
permita diferenciarlos de otros recursos,
asi como identificar los mas apropiados
para necesidades o problemas de
aprendizaje específicos
- Es parte esencial de
- OBJETOS DE APRENDIZAJE , que son básicamente cualquier
recurso o conjunto de recursos digitales utilizable en los
procesos de aprendizaje y que sea fácilmente
referenciable mediante el uso de Metadatos
- OBJETOS DE APRENDIZAJE , que son básicamente cualquier
recurso o conjunto de recursos digitales utilizable en los
procesos de aprendizaje y que sea fácilmente
referenciable mediante el uso de Metadatos
- Se aplica mediante
- ESQUEMAS ESTÁNDARES, que son básicamente un
conjunto de elementos que establece un grupo u
organismo reconocido de reglas para describir un
dominio o tipo determinado de recursos
- IEEE: Es una asociación mundial de ingenieros dedicada a la
normalización y el desarrollo en áreas técnicas. Tambien es la
única hasta el momento que ha desarrollado un estándar
aprobrado para el marcado de metadatos educativos. Dicho
estándar define nueve categorias para anotar o clasificar los
atributos de un Objeto de Aprendizaje
- IEEE: Es una asociación mundial de ingenieros dedicada a la
normalización y el desarrollo en áreas técnicas. Tambien es la
única hasta el momento que ha desarrollado un estándar
aprobrado para el marcado de metadatos educativos. Dicho
estándar define nueve categorias para anotar o clasificar los
atributos de un Objeto de Aprendizaje
- ESQUEMAS ESTÁNDARES, que son básicamente un
conjunto de elementos que establece un grupo u
organismo reconocido de reglas para describir un
dominio o tipo determinado de recursos
- Prsenta las sguientes fases de vida
- SELECCIÓN DE ESQUEMA: el primer paso es la
selección del esquema de marcado, que busca
determinar qué esquema se ajusta más a las
necesidades y objetivos que se persiguen. En esta
fase se recomiendan tener en cuenta:
- Seguir un esquema de metadatos reconocido en el sector donde se trabaja
- Dar prioridad a esquemas que utilicen lenguajes abiertas, de uso libre para una fácil implementación
- Evitar realizar modificaciones al esquema original
- Tener en cuenta las aplicaciones con las que se relacionará la aplicación en la que trabajamos para prever requerimientos futuros
- Evaluar las distintas versiones del esquema y seleccionar la mas acorde a nuestras necesidades
- Seguir un esquema de metadatos reconocido en el sector donde se trabaja
- LLENADO DE METADATOS: Ésta fase es de vital importancia, dado que la
recuperacion y busqueda de los recursos se realiza sobre los datos
introducidos en los metadatos, por tanto se deben realizar una correcta
seleccion y codificacion de los datos a introducir. Los esquemas suelen
proporcionar documentacion guia para tales efectos, sin embargo es
importante tener en cuenta:
- Analizar minuciosamente el significado de cada elemento
- Identificar necesidades particulares de vocabulario del sector y de los posibles usuaios
- Procurar que la cantidad de elementos con datos introducidos sea mayor que la cantidad de
elementos vacíos.
- Revisar periódicamente, con la ayuda de un tercero, la calidad de los datos
introducidos.
- Analizar minuciosamente el significado de cada elemento
- RECUPERACION DE METADATOS: Una vez se haya creado el repositorio de
Objeto de Aprendizaje(recursos educativos con metadatos), se garantizar que se
cumpla de forma eficaz su principal objetivo: el acceso de los usuarios a los
metadatos y a los objestos mediante una interfaz de busqueda. Para tal efecto se recomienda:
- Proporcionar una interfaz adecuada
- Utilizar lenguaje familiar e intuitivo para los distintos campos de busqueda
- Facilitar la exportación de los metadatos y de sus recursos como un paquete compatible para su
utilización por parte de los usuarios
- Diseñar diferentes modelos para la presentacion de los resultados de búsqueda
- Proporcionar una interfaz adecuada
- REUTILIZACION DE METADATOS: Cuando los metadatos se crean y se estructuran de forma
adecuada es posible reutilizarlos junto con sus Objetos de Aprendizaje en otros sistemas
educativos e incluso de diferente contexto. Para garatizar que esto sea posible se tiene en cuenta:
- Determinar con qué otros esquemas es compatible el esquema utilizado.
- Realizar las adecuaciones necesarias para efectuar el intercambio entre esquemas.
- Analizar las implicaciones que el intercambio o la reutilización pueden originar
- Determinar con qué otros esquemas es compatible el esquema utilizado.
- SELECCIÓN DE ESQUEMA: el primer paso es la
selección del esquema de marcado, que busca
determinar qué esquema se ajusta más a las
necesidades y objetivos que se persiguen. En esta
fase se recomiendan tener en cuenta:
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