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Description
Mind Map by Paola Tovar, updated more than 1 year ago
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Created by Paola Tovar
almost 5 years ago
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SYLLABUS CURSO INTELIGENCIA
Y CREATIVIDAD Y FORTALEZAS DE
CADA ENTORNO
- 1 Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Nivel profesional, curso teòrico, nùmero de
crèditos 3.
- 2 Descripción del curso: El Curso Académico de “Inteligencia y creatividad” es un curso teórico
electivo, forma parte del Núcleo Problémico: Potenciación, Creatividad y Cultura, el cual lo componen
los cursos: Inteligencia y Creatividad, Procesos Cognoscitivos Superiores, Comunidad, Sociedad y
Cultura, Construcción de Subjetividades, Antropología Psicológica, Etnopsicología y Sexualidad y
Genero. El curso cuenta con tres unidades las cuales se dividen en: • Unidad 1: la Inteligencia • Unidad
2: La Creatividad • Unidad 3: Medición y evaluación de Inteligencia y Creatividad .
- 3 La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE), Según Ruth
Colvin Clark (2008). Consiste en un diseño pedagógico en el que un escenario auténtico o artificial es
la base de los aprendizajes, la enseñanza y actividades de evaluación. Las situaciones problemáticas
sirven de andamiaje esencial de todo el proceso aprendizaje y de las actividades (Naidu, Menon,
Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka, 2005)
- 4 Propósito de formación del curso: Reconocer cómo las posturas contemporáneas de la psicología
explican la inteligencia y la creatividad, comprendiendo sus procesos, sus fases y su desarrollo en el
ser humano desde diferentes conceptualizaciones y técnicas de medición de la inteligencia y la
creatividad, los elementos creativos existentes en los ámbitos culturales específicos, con el fin de
potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo. Competencias del curso: •Comprende el concepto
de inteligencia y los enfoques teóricos que sustentan su estudio desde la psicología. • Comprende el
concepto de creatividad y los enfoques teóricos que sustentan su estudio desde la psicología. •
Identifica y utiliza técnicas de medición y evaluación de la inteligencia y la creatividad, desde una
perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural.
- 4 Propósito de formación del curso: Reconocer cómo las posturas contemporáneas de la psicología
explican la inteligencia y la creatividad, comprendiendo sus procesos, sus fases y su desarrollo en el
ser humano desde diferentes conceptualizaciones y técnicas de medición de la inteligencia y la
creatividad, los elementos creativos existentes en los ámbitos culturales específicos, con el fin de
potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo. Competencias del curso: •Comprende el concepto
de inteligencia y los enfoques teóricos que sustentan su estudio desde la psicología. • Comprende el
concepto de creatividad y los enfoques teóricos que sustentan su estudio desde la psicología. •
Identifica y utiliza técnicas de medición y evaluación de la inteligencia y la creatividad, desde una
perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural.
- 3 La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE), Según Ruth
Colvin Clark (2008). Consiste en un diseño pedagógico en el que un escenario auténtico o artificial es
la base de los aprendizajes, la enseñanza y actividades de evaluación. Las situaciones problemáticas
sirven de andamiaje esencial de todo el proceso aprendizaje y de las actividades (Naidu, Menon,
Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka, 2005)
- 2 Descripción del curso: El Curso Académico de “Inteligencia y creatividad” es un curso teórico
electivo, forma parte del Núcleo Problémico: Potenciación, Creatividad y Cultura, el cual lo componen
los cursos: Inteligencia y Creatividad, Procesos Cognoscitivos Superiores, Comunidad, Sociedad y
Cultura, Construcción de Subjetividades, Antropología Psicológica, Etnopsicología y Sexualidad y
Genero. El curso cuenta con tres unidades las cuales se dividen en: • Unidad 1: la Inteligencia • Unidad
2: La Creatividad • Unidad 3: Medición y evaluación de Inteligencia y Creatividad .
- 5 Unidad 1: La Inteligencia: Reconoce las teorías que explican la inteligencia y su desarrollo desde la
psicología como son: Enfoque de la Psicología Experimental, Enfoque Genético, Perspectiva
Diferencial, Teorías Funcionalistas, Teorías Factoriales, Teorías Cognitivas, Inteligencias Múltiples,
Inteligencia Social, Inteligencia Emocional.
- 6 Unidad 2 La Creatividad : Reconoce las teorías que explican la creatividad y su desarrollo desde la
psicología como son: Teoría Asociacionista, Teoría Gestáltica, Teoría Psicoanalista, Teoría Sociocultural
de Lev Vygotsky, Teoría Humanista, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría Factorial, Teoría
Triarquica y Creatividad en lo social y los Tipos de pensamientos.
- 7 Unidad 3: Mediciòn y Evaluaciòn de Inteligencia y Creatividad: Reconoce técnicas de medición y
evaluación de la inteligencia y la creatividad. Aplica una o algunas técnicas de medición de la
inteligencia y la creatividad. Aplica técnicas para identificar factores Bio-Psico-Socio-Culturales en las
personas o comunidades evaluadas.
- 8 ENTORNO INICIAL: En este espacio encontramos varios elementos de gran importancia como son
las noticias del curso, Foro General del curso, Presentaciòn del curso, Agenda del curso, Acuerdos del
curso y Glosario.
- 8 ENTORNO INICIAL: En este espacio encontramos varios elementos de gran importancia como son
las noticias del curso, Foro General del curso, Presentaciòn del curso, Agenda del curso, Acuerdos del
curso y Glosario.
- 7 Unidad 3: Mediciòn y Evaluaciòn de Inteligencia y Creatividad: Reconoce técnicas de medición y
evaluación de la inteligencia y la creatividad. Aplica una o algunas técnicas de medición de la
inteligencia y la creatividad. Aplica técnicas para identificar factores Bio-Psico-Socio-Culturales en las
personas o comunidades evaluadas.
- 6 Unidad 2 La Creatividad : Reconoce las teorías que explican la creatividad y su desarrollo desde la
psicología como son: Teoría Asociacionista, Teoría Gestáltica, Teoría Psicoanalista, Teoría Sociocultural
de Lev Vygotsky, Teoría Humanista, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría Factorial, Teoría
Triarquica y Creatividad en lo social y los Tipos de pensamientos.
- 9 ENTORNO DE CONOCIMIENTO: Aquì encontramos el Syllabus que es un documento donde se
estructura el contenido del curso y las respectivas bibliografìas y tambien encontramos material para
el desarrollo de las unidades y podemos consultar diferentes fuentes de informaciòn en la
E-biblioteca.
- 10 ENTORNO COLABORATIVO: Desde aquì se plantea el trabajo en equipo entre los estudiantes, lo
cual nos da la oportunidad de aprender los unos de los otros, y con la ayuda del tutor que nos
retroalimenta, podemos avanzar en cada tarea. Contamos con las webconferencias para afianzar los
conocimientos y la comunicaciòn vìa Skype o whatsapp.
- 11 ENTORNO DE GESTION: Es de vital importancia para el estudiante porque se le facilita realizar
todos los tràmites propios del proceso educativo.
- 12 APRENDIZAJE PRACTICO: En este entorno encontramos herramientas necesarias para el desarrollo
de cada una de las actividades propuestas.
- 13 ENTORNO DE EVALUACIÒN Y SEGUIMIENTO: A travès de este entorno enviamos nuestras tareas de
cada perìodo y a su vez el tutor nos hace retroalimentaciòn del mismo y emite la calificaciòn del
trabajo. Tambièn esta el E-portafolio donde escribimos los logros y sugerencias durante el proceso de
cada labor, como si fuera un diario.
- 13 ENTORNO DE EVALUACIÒN Y SEGUIMIENTO: A travès de este entorno enviamos nuestras tareas de
cada perìodo y a su vez el tutor nos hace retroalimentaciòn del mismo y emite la calificaciòn del
trabajo. Tambièn esta el E-portafolio donde escribimos los logros y sugerencias durante el proceso de
cada labor, como si fuera un diario.
- 12 APRENDIZAJE PRACTICO: En este entorno encontramos herramientas necesarias para el desarrollo
de cada una de las actividades propuestas.
- 11 ENTORNO DE GESTION: Es de vital importancia para el estudiante porque se le facilita realizar
todos los tràmites propios del proceso educativo.
- 10 ENTORNO COLABORATIVO: Desde aquì se plantea el trabajo en equipo entre los estudiantes, lo
cual nos da la oportunidad de aprender los unos de los otros, y con la ayuda del tutor que nos
retroalimenta, podemos avanzar en cada tarea. Contamos con las webconferencias para afianzar los
conocimientos y la comunicaciòn vìa Skype o whatsapp.
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