Lectura Eficiente
- 1. LENGUA
- EFICIENTE: solo sigue instrucciones del maestro, no tiene otro propósito.
- INEFICIENTE: Es demasiado difícil de entender
- EFICIENTE: solo sigue instrucciones del maestro, no tiene otro propósito.
- 10.ESTRATEGIAS
- EFICIENTE: Utiliza diferentes estrategias para diferentes lecturas.
- INEFICIENTE: Utiliza la misma estrategia en todo tiempo
- EFICIENTE: Utiliza diferentes estrategias para diferentes lecturas.
- 8.MOTIVACION
- EFICIENTE: El lector esta motivado a leer, por un contenido desafiante.
- INEFICIENTE: No tiene interés particular en leer.
- EFICIENTE: El lector esta motivado a leer, por un contenido desafiante.
- 3.VELOCIDAD
- INEFICIENTE: es lenta, el lector no tiene suficiente vocabulario, no lo hace manera automática
- EFICIENTE: avanza con rapidez, automatiza, no pierde el tiempo en palabra por palabra.
- INEFICIENTE: es lenta, el lector no tiene suficiente vocabulario, no lo hace manera automática
- 7.INFORAMACION DE FONDO
- EFICIENTE: Utiliza información de fondo para entender el texto.
- INEFICIENTE: No tiene ni utiliza información de fondo.
- EFICIENTE: Utiliza información de fondo para entender el texto.
- 9.PROPÓSITO
- EFICIENTE: Tiene un propósito claro, por descubrir y obtener algo.
- INEFICIENTE: solo sigue instrucciones del maestro, no tiene otro propósito.
- EFICIENTE: Tiene un propósito claro, por descubrir y obtener algo.
- 4.ATENCION
- EFICIENTE: es lenta, el lector no tiene suficiente vocabulario, no lo hace manera automática
- INEFICIENTE: es lenta, el lector no tiene suficiente vocabulario, no lo hace manera automática
- EFICIENTE: es lenta, el lector no tiene suficiente vocabulario, no lo hace manera automática
- 2.CONTENIDO
- EFICIENTE: es accesible suficiente para los conocimientos
- INEFICIENTE:difícil y alejado de sus conocimientos
- EFICIENTE: es accesible suficiente para los conocimientos
- 6.PREDICCION
- EFICIENTE: el lector hace hipótesis y predice.
- INEFICIENTE:No piensa en futuro, lee tal y como se presenta la lectura
- EFICIENTE: el lector hace hipótesis y predice.
- 5.VOCABULARIO INCOMPARABLE
- EFICIENTE: le da significado a la palabra de acuerdo al contexto, en caso de que no funciona utiliza diccionario
- INEFICIENTE: El lector no entiende el vocabulario,traduce cada palabra
- EFICIENTE: le da significado a la palabra de acuerdo al contexto, en caso de que no funciona utiliza diccionario
- RECOMENDACIONES
- 1.Asegurar que los estudiantes tengan una experiencia de lectura exitosa, animándolos a leer sus
propias lecturas y dándoles tiempo para leer.
- 2.Asegurarse que el vocabulario le sea familiar a los estudiantes y las palabras desconocidas sean
fácilmente adivinadas o ignoradas con seguridad.
- 3. Tareas interesantes antes de que lean, para que tengan un propósito claro y desafió motivador, utilizar
textos suficientemente interesantes para ellos.
- 4. Asegúrate que las tareas fomentan la lectura selectiva e intencionada del significado principal y no
solo comprueban la comprensión de detalles triviales.
- 5. Permitir e incluso alentar que se arreglen sin entender cada palabra, mediante el escaneo que
requieren que se concentren en elementos de información limitados.
- 6. Proporcione una variedad tan amplia de textos y tareas como pueda, para dar a los estudiantes
practica en diferentes tipos de lectura.
- 6. Proporcione una variedad tan amplia de textos y tareas como pueda, para dar a los estudiantes
practica en diferentes tipos de lectura.
- 5. Permitir e incluso alentar que se arreglen sin entender cada palabra, mediante el escaneo que
requieren que se concentren en elementos de información limitados.
- 4. Asegúrate que las tareas fomentan la lectura selectiva e intencionada del significado principal y no
solo comprueban la comprensión de detalles triviales.
- 3. Tareas interesantes antes de que lean, para que tengan un propósito claro y desafió motivador, utilizar
textos suficientemente interesantes para ellos.
- 2.Asegurarse que el vocabulario le sea familiar a los estudiantes y las palabras desconocidas sean
fácilmente adivinadas o ignoradas con seguridad.
- 1.Asegurar que los estudiantes tengan una experiencia de lectura exitosa, animándolos a leer sus
propias lecturas y dándoles tiempo para leer.
- Penny Ur ( ). A course in Language Teaching. Recuperado el 26 de Marzo de 2020.
Recuperado de:
file:///C:/Users/Downloads/Tema2_lectura_Efficient_Reading3P.pdf
- Alumnos: Jared Rosas Santiago, Gisel Paola Cardoso Flores
- Grado: 5° Grupo: "A"
- Institución: Universidad Técnologica de Izucar de Matamoros
- Programa Educativo: Lengua Inglesa.
- ENSEÑANZA DE HABILIDADES RECEPTIVAS
- Grado: 5° Grupo: "A"
- SON
- SON
- LAS
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