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Mind Map by Henry Peña Montes, updated more than 1 year ago
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6. De la evaluación convencional a la
evaluación de competencias
- La formación por competencias
- Capacidad para entender la información
- Las competencias aluden al
enfoque socioconstructivista
- Capacidad para entender la información
- Evaluación de
competencias
- Provoca desarrollo
de competencias
- Reconstruye modelos
mentales en esquemas
de pensamiento
- Genera aprendizaje
relevante de las
competencias
- Experimente, reflexione
y aplique conocimiento
- Experimente, reflexione
y aplique conocimiento
- Enfoque de
situaciones reales
- Docente tutor del
aprendizaje
- Estudiante - centro
del proceso
- Estudiante - centro
del proceso
- Proceso de evaluación
basado en
- El qué, cómo y
cuándo de la
evaluación?
- Lo establecido en el
currículum formal;
- Lo establecido en el
currículum formal;
- Por qué y qué hacer
con los resultados?
- Indicar como va el
proceso de
aprendizaje y
hacer los ajustes
- Indicar como va el
proceso de
aprendizaje y
hacer los ajustes
- El qué, cómo y
cuándo de la
evaluación?
- Métodos e
instrumentos
adecuados según el
contexto
- Resolución de
problemas
- Evaluación
autentica
- insertarse
en un
contexto
- Permitir la
consulta
- Criterios de
solución
- insertarse
en un
contexto
- Evaluación
autentica
- Apuntes
- Ampliación
- Reflexión de la
información
- Organización de la
información
- Ampliación
- Formulación de
preguntas en su
proceso de
evaluación
- Autoevaluación -
coevaluación
- niveles de
complejidad
- literalidad
de lo
aprendido
- Inferencias para
ser resueltas
- Conocimiento
profundo
- literalidad
de lo
aprendido
- Autoevaluación -
coevaluación
- Escribir para
aprender
- Uso de escritura
como
herramienta
- Escribir - socializar -
modificar - justificar
- Implica procesos de
heteroevaluación,
autoevaluación y
coevaluación
- Implica procesos de
heteroevaluación,
autoevaluación y
coevaluación
- Escribir - socializar -
modificar - justificar
- Uso de escritura
como
herramienta
- Simuladores
- Actividades autenticas
- Con situaciones reales
- Con situaciones reales
- Actividades autenticas
- Proyectos
- Aprendizaje cooperativo
- Provoca desarrollo
de competencias
- Evaluación por convencional
- Criterios de evaluación poco claros
- Resultados al final del curso
- Rechazo o temor del
estudiante
- Criterios de evaluación poco claros
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