PSICOMETRÍA

1. Test de Ejecución Máxima

   Annotations:

   • Un ámbito relevante para el uso de Test de Ejecución Máxima, es la neuropsicología, que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta (Kolb y Wishaw, 1986)
   1. Incluye variables relacionadas: inteligencia, aptitudes y habilidades
   2. Los desempeños puede medirse cuando las personas están motivadas para realizar una tarea
   3. Pruebas de Inteligencia
      1. Matrices Progresivas de Raven (MPR)
         1. Matrices progresivas coloreadas, estándar y avanzadas
         2. Razonamiento analógico abstracto
         3. Los reactivos de las pruebas son estables
      2. Escala de Inteligencia Wechsler-Bellevue

         Annotations:

         • Las versiones actuales de las escalas de Wechsler los ítems están ordenados según los parámetros de dificultad (Hogan, 2020).
         1. Su aplicación es individual
         2. Mide aspectos cuantitativos y cualitativos
         3. Ofrece puntuaciones típica ponderadas por edades
         4. Se publicaron los formatos: WPPSI para niños de 4-6 años y WISC para edades comprendidas de 6 y 16 años
      3. Test de Aptitudes Diferenciales (DAT)
         1. Ofrece un procedimiento integrado, científico y estandarizado
         2. Mide aptitudes de estudiantes de ambos sexo
         3. Se utiliza como fines de orientación educacional y vocacional
2. Test de comportamiento típico
   1. Evalúan el comportamiento habitual de los individuos
   2. Comprenden medidas de rasgos de personalidad, intereses y actitudes; además, constructos afectivos y motivacionales
   3. Los resultados deben interpretarse con precaución y no debe ser el único criterio de evaluación
   4. Pruebas de comportamiento
      1. Escala de autoeficacia

         Annotations:

         • Bandura (1997) define a la autoeficacia como la creencia en las propias capacidades para realizar determinados cursos de acción. 
         1. Variables motivacionales y afectivas
      2. Inventario de Intereses Vocacionales
         1. Actividades relacionadas con carreras y ocupaciones
      3. Escalas de actitudes
         1. Reacción positiva o negativa frente a un valor social
      4. Inventario de Rasgos de Personalidad

         Annotations:

         • Los rasgos de personalidad se relacionan con la conducta típica de las personas en su vida cotidiana, tales como el nivel de ansiedad y amabilidad.
         1. Describir a los individuos sobre la base de sus rasgos de personalidad predominantes
      5. Inventario de Habilidades sociales
         1. Conductas que favorecen el desarrollo social de la persona

Annotations:

• El profesional de en psicología debe conocer las normas técnicas para la elaboración de test.

1. Confiabilidad
   1. Aspectos importantes
      1. Considerada como una medida práctica de qué tan consistente y estable podría ser un instrumento de medición de una prueba.
      2. Ninguna prueba es un instrumento perfectamente confiable.
      3. Se utiliza el coeficiente de correlación como estadístico fundamental para evaluar la confidencialidad.
   2. Factores que afectan la confiabilidad
      1. Contenido del Test
         1. Errores en el muestreo de contenido
      2. Administración
         1. Examinar en condiciones uniformes, estandarizadas
      3. Calificación
         1. Calificar respuestas correctas como erróneas
      4. Factores internos del examinado
         1. Fluctuaciones azarosas del comportamiento
   3. Dimensiones de confiabilidad
      1. Estabilidad
      2. Consistencia interna
      3. Partición en mitades
   4. Métodos para verificar la confiabilidad
      1. Test-retest
         1. Consiste en administrar un test en dos oportunidades a la misma muestra de sujetos.
      2. Formas equivalentes
         1. Consiste en administrar dos formas equivalentes de un test a un mismo grupo de individuos.
      3. Partición en mitades
         1. Se administra el test en una ocasión a una muestra de individuos y posteriormente se divide la prueba en dos mitades comparables.
      4. Métodos de covarianza de los ítems
         1. Se realiza una única aplicación del test a una muestra y se obtiene una estimación del grado de covarianza de los ítems.
      5. Acuerdo entre los examinadores
         1. Se administra un test a una muestra, los resultados son entregados a un conjunto de jueces que los puntuarán independientemente.

1. Pasos
   1. Delimitación del test
   2. Redacción de loa ítems
   3. Revisión de los ítems por expertos
   4. Análisis de la propiedades piscométricas
   5. Elaboración de materiales
2. Tipo de preguntas
   1. Abiertas
   2. Cerradas
3. Dominio
   1. La construcción de un test requiere un análisis conceptual del dominio o constructo a medir
   2. Esquema propuesto por Tornimbeni et al (2004)
      1. Definición de objetivos
      2. Descripción del objetivo
      3. Especificación de las características
      4. Características de la respuesta
4. Redacción de los ítems
   1. Redactar ítems congruentes con los objetivos
   2. Evitar ítems demasiado largos
   3. Evitar oraciones compeljas
   4. Evitar las frases con doble negación
   5. Evitar el uso de expresiones extremas
   6. Utilizar el lenguaje más apropiado
5. Revisión de expertos
   1. Claridad semántica y corrección gramatical
   2. Adecuación de su dificultad al nivel educativo y evolutivo de las personas
   3. Congruencia con el rasgo o dominio medido
6. Análisis factorial
   1. Tamaño de la muestra
   2. Fcatibilidad
   3. Método a emplear para la extracción de factores
   4. Números de factores a extraer
   5. Rotación de factores
   6. Interpretación de los factores