El Aprendizaje

El Aprendizaje

1. Factores que intervienen en el aprendizaje

   • El complejo proceso del aprendizaje gira alrededor de tres factores fundamentales: profesor, alumno y los conocimientos. N. Entwistle añade otro factor fundamental: la familia.
     • Esquema de N. Entwistle aparecen reflejadas las principales cualidades:
       • Que hemos de tener como profesores
         • -Aptitud para la enseñanza, serie de cualidades físicas, referentes al carácter y psíquicas que permitirán transmitir los conocimientos y desarrollar una óptima tarea de tutoría.
           • -Explicaciones de calidad, repercutirá en el interés de nuestros alumnos y en la construcción de un aprendizaje significativo.
             • -Explicaciones de calidad, repercutirá en el interés de nuestros alumnos y en la construcción de un aprendizaje significativo.
       • Alumno/a
         • -La edad óptima para iniciar un determinado aprendizaje dependerá no sólo del grado de maduración o de la edad fisiológica, sino también de su edad cronológicas.
           • -La referencia al sexo. Éste no influye en la capacidad de aprendizaje, aunque en nuestra sociedad, sí tiene efectos discriminatorios. Nuestra labor es la de proporcionar igualdad de oportunidades educativas.
             • -Los factores psicológicos que los alumnos llevan a cabo al procesar la información que reciben. Intervienen factores como la memoria, la inteligencia o la imaginación. Cada alumno tiene, además de una capacidad intelectual general, un factor de inteligencia en el que destaca.
       • Conocimiento
         • Factores que influyen en la manera de aprendizaje, como pueden ser el nivel de dificultad de los materiales, su organización, el establecimiento de un clima motivador.
           • El aprendizaje se sustenta en una serie de variables psicológicas, de carácter socio-afectivo entre el alumno, el instituto y el proceso de aprendizaje como algo valioso, el que considere al profesor como un aliado y no como un enemigo.
       • La familia
         • Factor esencial con respecto al apoyo psicológico que proporciona, o no, al alumno. La conducta de los alumnos está directamente influenciada por el clima afectivo que viven y por la estabilidad (o no) del grupo familiar.

2. Tipos de aprendizaje

   • Aprendizaje formal
     • Se lleva a cabo dentro de un proceso institucionalizado, secuencial y estandarizado, atendiendo a unos objetivos didácticos, con una duración determinada y que concluye con un proceso de evaluación y certificación.
       • Es intencional desde la perspectiva del aprendiz.
   • Aprendizaje no formal
     • Lleva a cabo en cualquier actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera del sistema educativo reglado, y sin que haya una voluntad certificadora expresa.
       • No obstante, tiene carácter estructurado. De nuevo, existe una intencionalidad por parte del aprendiz.
   • Aprendizaje informal
     • Se adquiere en las actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No es un aprendizaje estructurado (carece de objetivos didácticos, no tiene una duración determinada ni un soporte concreto), no se evalúa y, evidentemente, no conlleva ninguna certificación.
       • Son aprendizajes que se producen de manera fortuita, inesperada, aprendizajes que no responden a ningún tipo de planificación
   • Aprendizaje motivado
     • Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar sus conocimientos.
       • El individuo tiene un estado de intensa concentración en la actividad que lleva a cabo se produce la fusión de acción y la conciencia. Individuo siente una sensación de control.