Integrar una serie de destrezas ejecutadas durante
un período limitado de tiempo y estructuradas en
función de un propósito.
Interacción
Maestro a alumnos
La interacción depende enteramente del maestro y el grupo
de alumnos no interactúa entre sí, ni se da la interacción del
maestro hacia un alumno en particular.
Alumnos a maestro
La retroalimentación que recibe el maestro es percibida como
proveniente del grupo de alumnos en su totalidad
¿Cuándo dar una clase?
Sea pertinente
Los contenidos sean complejos
Necesite integrar experiencias
¿Cómo dar la clase?
Comunicación
en la situación
Dar Clase
No Verbal
Control situacional o ambientación.
Control del lenguaje corporal.
Verbal
Control de la voz
Control del lenguaje
Estructura de
la información
Conocimiento del tema
Delimitación del tema
Preparación del tema
Estructuración del tema
Ilustración del tema
Desarrollo
de la clase
Fase Inicial
Hace una organización situacional
Indica cuál es el objetivo de aprendizaje
Enuncia el tema
Anota las subdivisiones del tema en el pizarrón
Inicia con referencias a conocimientos o experiencias de los alumnos
Fase Central
Hace énfasis en lo
importante
Señala la relación
entre las partes
Ofrece diferentes
enfoques u opiniones
Da ejemplos
Utiliza algún medio
audiovisual
Plantea cuestiones
directas o puntos para
reflexión posterior