MAPA MENTAL SOBRE LA NIÑEZ

Aspecto cognositivo : los bebes nacen con la habilidad de aprender lo que ven , oyen , huelen , prueban y tocan
1. Acondicionamiento operante : se manifiesta cuando el bebe aprende que si balbucea despierta una atencion cariñosa
  1. Memoria infantil : los primeros sucesos en la vida del bebe no se guardan en su memoria
    1. Pruebas de desarrollo e inteligencia estas se pueden evaluar apartir de que lo hacen los infantes a ciertas edades. Al bebe se le debe alentar , enseñar celebrar , guiar.
      1. Etapa sensoriomotriz , los infantes aprenden sobre ellos mismos esto va desde el nacimineot hasta los dos años . Aprender a traves de simbolos
        Desarrollo del lenguaje: cuando los niños conocen las palabras , las usan para representar objetos y acciones
        Desarrollo del vocabulario : Cundo los bebes empiezan a hablar , los padres y cuidadores enriquecen su vocabulario.
        Con el lenguaje pueden refelxionar sobre personas lugares cosas y comunicar sus necesidades
        Los niños preguntan y piden respuestas y reaccionan a las respuestas
      2. Desarrollo del lenguaje :.Cuando los niños conocen las palabras , las usan para representar objetos y acciones
        Desarrollo del vocabulario: Cuando los bebes empiezan a hablar los padres enriquecen el vocabulario
LOS PRIMEROS 3 AÑOS
1. EMOCIONES
  1. Las emociones empiezan a desarrollarse en la infancia y un elemento que da la personalidad
    1. Las primeras emociones de los recien nacidos es llorar agitar brazos y piernas
  2. A medida que pasa el tiempo los bebes , responden mas , sonriendo arrullando alargando las manos estos son buenos indicadores de dearrollo
2. Maso menos a los 3 años los niños adquieren mayor conocimiento , acerca de sus pensamientos planes y deseos
  1. Es aqui donde comienzan a sentir orgullo , culpa , verguenza
3. Casi en el segundo cumpleaños los niños comienzan a ayudar a otros
4. TEMPERAMENTO . Existen 3 tipos de patrones de acuerdo al estudio longuitudinal de Nueva York
  1. NIÑO FACIL : La intensidad de sus estados de animo , por lo regula son positivos , va de leve a moderada
  2. Acepta comidas nuevas con facilidad . sonrie a desconocidos
  3. NIÑO DIFICIL.: Duerme y come de manera irregular , exhibe estados de animo intensos por lo regular negativos , llora a menudo
    1. Reacciona a la frustacion con pataletas
  4. NIÑO LENTO PARA ANIMARSE. Duerme y come con mayor regularidad que el niños dificil pero con menor regularidad que el niño facil
    1. Responde de manera lenta a la novedad y al cambio
5. DESARROLLO DE LA CONFIANZA. Los bebes desarrollan un equilibrio entre la confianza y desconfianza , con un cuidador delicado sensibe y constante
  1. EL APEGO. El apego en un vinculo emocional y duradero entre el infante y el cuidador donde mutuamente se enriquece.. Se pueden observar tipos de apegos
    1. APEGO DESORGANIZADO , DESORIENTADO , APEGO EVASIVO , APEGO AMBIVALENTE APEGO SEGURO
6. ASPECTOS DEL DESARROLLO. En los niños pequeños a medio camino entre el primer y el segundo cumpleaños empiezan a dar sus primeros pasos
7. El entrenamiento en el control de los esfinteres son un paso muy importante hacia la autonomia y autocontrol
8. ORIGENES DE LA CONCIENCIA: la conciencia incluye el malestar emocional por hacer algo malo como la habilidad de abstenerse de hacerlo
  1. TIPOS DE OBEDIENCIA : OBEDIENCIA COMPREMETIDA , SITUACIONAL , COOPERACION RECEPTIVA
9. Contacto con otros niños :HERMANOS : la relacion entre hermanos desempeña un papel distinto en la socializacion , los conflictos entre ellos pueden convertirse en medio para entender la relaciones sociales , por lo general los bebes se apega a sus hermanos mayores si bien pued a ver rivalidad , tambien hay un gran afecto
  1. Durante los primeros meses muestran interes por la gente externa a su hogar en particular por los de su tamaño , miran sonrien arrullan a otros bebes .Al rededor del año cuando sus intereses son caminar y manipular objetos no les prestan atencion a otras personas
  2. ¿COMO INFLUYE EL TRABAJO Y LAS GUARDERIAS EN LOS NIÑOS?. En general , la participacion de las madres en la fuerza del trnajo durante los primeros 3 años del niño parece tener poco afecto. El cuidado infantil varia en calidad . el elemento mas importante para lograr la calidad de cuidado es el cuidador
    1. MALTRATO : Aunque la mayoria de padres son cariñosos y calidos , algunos no puede proporcionar cuidado a sus hijos y les agreden deliberadamente
      1. TIPOS DE ABUSOS : Abuso fisico , neglicencia , abuso sexual , maltrato emocional , todo esto trae como consecuencia , mala salud fisica , mental , emocional , problemas de desarrollo del cerebro , problemas en la memoria
NIÑEZ TEMPRANA
1. DESARROLLO COGNOSITIVO. El niño preoperacional , se extiende maso menos de los dos años a los siete años se caracteriza por la generalizacion del pensamiento simbolico o capacidad representacional. Aqui todos los niños estan listos para realizar operaciones mentales logicas
  1. Avance cognositivo. funcion simbolica , la capacidad del niño para usar representaciones mentales palabras mentales (palabras , numeros o imagines ) a las cuales el niño les atribuye.
    1. juego de simulacion: juego que implica personas situaciones imagines se conoce como juego fantasia
    2. A medida que avanza el desarrollo de los pequeños se observa una mejora en la capacidad para prestar atencion
2. RETENCION DE RECUERDOS : los niños rara vez recuerdan algo que vivieron , solo logran recordar algo que fuerte o muy impresionante para ellos
  1. Un investigador distinguio 3 tipos de memeoria en la niñez : GENERICA , EPISODICA , AUTOBIOGRAFICA
3. DESARROLLO DEL LENGUJE : Durante la niñez temprana se observa un aumento considerable del vocabulario y la gramatica , mejorando su habla social
  1. ALFABETIZACION EMERGENTE: Para entender lo que esta escrito los niños necesitan primero dominar ciertas capacidades previas de la lectura
    1. EDUCACION EN LA NIÑEZ TEMPRANA : La asistencia a un centro preescolar es un paso muy importante para su desarrollo , alli pueden hacer amigos y aprender a socializar
4. COMPRENSION Y REGULACION DE LAS EMOCIONES
  1. Los niños en el preescolar pueden captar reacciones de otros niños , entienden que es lo que estan sientiendo , porque alli mismo se les enseña que son los sentimientos que son las emociones .Apartir de los 3 años en adelante los niños entienden con mayor facilidad sus emociones , como culpa , verguenza , orgullo.
5. EL JUEGO: Aunque parecia que el juego no es algo importante , que no tiene ningun proposito , tiene importantes funciones a corto y a largo plazo. Con el juego los niños estimulan su cerebro , su cuerpo , toman decisiones , cordinan la vision , ejercitan los musculos y adquieren nuevas habilidades
6. ESTILOS DE CRIANZA: Segun Baumind , Dailing , Steinber , Pettit , Bates y Dodge , existen tres tipos de crianza : CRIANZA AUTORITARIA , CRIANZA PERMISIVA , CRIANZA AUTORITARIA ( DEMOCRATICA)
7. MIEDOS : Es normal que los niños de dos a 4 años sientan a miedo a insectos o la mayoria a perros , pero los padres tienen un papel muy importante a la hora de hablarles sobre esto , deben tener cuidado a la hora de como calmar sus miedos
8. COMPAÑEROS DE JUEGO Y AMIGOS : Las amistades se forman apartir que la gente se desarrolla los niños mas pequeños por lo general les gusta jugar con del mismo sexo y edad , los niños solo empiezan a tener amigos apartir de los 3 años
NIÑEZ MEDIA
1. Segun PIAGET los niños entre los 7 años ya estan en capacidad para desarrollar operaciones concretas en las que pueden realizar operaciones mentales como las de razonamiento
  1. EL DESARROLLO MORAL
    1. Segun PIAGET el desarrollo moral se divide en 3 etapas : 1pr etapa va desde los 2 años a los 7 años , que corresponde con la etapa preoperacional , se basa en obediencia rigida a la autoridad. . 2ETAPA: De los 7 a los 10 u 11 años , correspondientes con la etapa de las operaciones concretas . 3ETAPA : Al rededor de los 11 o 12 años , cuando adquieren la capacidad de razonamiento . La creencia que todos deberian ser tratados del mismo modo cede el paso a la equidad
2. LENGUAJE Y ALFABETISMO : Las habilidades linguisticas siguen en ascenso durante la niñez media . Los niños de edad escolar pueden entnder e interpretar la comuncacion oral y escrita y hacerse entender
  1. VOCABULARIO , GRAMTICA , SINTAXIS -> A medida que crecer el vocabulario en los años escolares usan verbos cada vez mas precisos
    1. APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA -> Aprender a leer y a escribir , una meta importante de la curricula de la primera , libera a los niños de las restricciones de la comuncacion y les prermite tener ideas e imaginacion
      1. LECTURA Y ESCRITURA -> Los niños puede identificar una palabra escrita en dos formas 1pr-> DECODIFICACION 2da-> La recuperecion basada en la vision
3. INGRESO A PRIMER GRADO -> El primer grado en la escuela "regular" es un hito , una señal de los avances del desarrollo que hacen posible esta nueva categoria
4. PRACTICAS DE CRIANZA -> Los padres de los niños con alto rendimiento crean un ambiente para el aprendizaje . Proporcionando un lugar donde estudiar y guardar sus utiles
5. POSICION SOCIECONOMICA -> Puede ser un factor , en el logro educativo , no por si misma si no a traves de su influencia en al atmosfera familiar
6. ACEPTACION DE LOS COMPAÑEROS -> Los niños que son aceptados y queridos por sus iguales suelen desenvolverse mejor en la escuela
  1. COMO SATISFACEN LAS ESCUELAS LAS NECESIDADES ESPECIALES
    1. En varios paises todos los niños tienen derecho a recibir educacion gratuita , deben tener un lugar especial , profesores especializados en estos niños que tienen los mismo derechos
      1. EDUCACION PARA NIÑOS SUPER DOTADOS -> Los programas para niños super dotados por lo general destacan el enriquecimento a aceleracion , para ellos considero que es un poco mas complejo ya que van mucho mas adelante que los niños normales de su edad , algunos niños los van a rechazan por el echo de que estan mas edelante que ellos
7. AUTOESTIMA-> De acuerdo con ERIKSON , un determinante importante de la autoestima es la opinion que tienen los niños de su capacidad para el trabajo productivo. Esta etapa del desarrollo psicosocial se enfoca en la loboriosidad frente a la inferioridad
  1. CRECIMIENTO EMOCIONAL Y CONDUCTA PSICOSOCIAL -> A medida que los niños crecen son mas concientes de sus sentimientos y de los de otras personas , es muy probable que niños con niños autoestima alta ayuden a otros que son mas desafortunados
8. ATMOSFERA FAMILIAR-> La familia influye mucho en el desarrollo del niño , ya que si es criado en una familia , problematica es muy probable que comienze a mostar conductas como ANSIEDAD , DEPRESION , AGRESION PELAS
9. EFECTOS DEL TRABAJO -> Muchas veces el trabajo de los padres afecta a los niños , es preferible y de ser posible un trabajo de medio tiempo
  1. POBREZA Y CRIANZA-> La pobreza puede perjudicar el desarrollo de los niños a traves de sus afectos en el estado emocional de los padres , sus practicas de crianza y el ambiente familiar que crean. Los padres que viven en la pobreza puede que llegen a ser ansiosos , depresivos , e irritables lo que puede hacer menos afectuosos
10. EL NIÑO EN GRUPO DE PARE->Los niños se benefician cuando hacen cosas con sus pares. Desarrollan las habilidades necesarias para practicar la sociabilidad y la intimidad, lo que les permite obtener un sentido de pertenencia. Tienen motivación de logro y adquieren un sentido de identidad. Aprenden roles y reglas así como habilidades de liderazgo, comunicación y cooperación.
11. Popularidad ->La popularidad adquiere más importancia durante la niñez media. Es probable que los escolares que son queridos por sus pares se conviertan en adolescentes con buen ajuste. Los que no son aceptados o son demasiado agresivos son más propensos a desarrollar problemas psicológicos, a desertar de la escuela o a convertirse en delincuentes
  1. Amistad Los niños pasan buena parte de su tiempo libre en grupos, pero sólo hacen amigos como individuos. La amistad es una vía de dos sentidos. Los niños buscan amigos de edad, sexo e intereses similares. Las amistades más sólidas implican igual compromiso e intercambio mutuo. Con sus amigos, los niños aprenden a comunicarse y a cooperar. Se ayudan a resistir situaciones estresantes, como el inicio en una escuela nueva o el ajuste al divorcio de los padres.
12. Agresión y acoso es colar (Bullying) Después de los seis o siete años, la agresividad de la mayoría de los niños disminuye a medida que se hacen menos egocéntricos, más empáticos, más cooperativos y más capaces de comunicarse. Pueden ponerse en el lugar de otro, entender los motivos de la otra persona y encontrar formas adecuadas de afirmarse.

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