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Description
Mind Map by Steeven Romo, updated more than 1 year ago
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Created by Steeven Romo
almost 3 years ago
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El quehacer comunitario
- ¿Qué hacen los profesionales de la psicología comunitaria?
- Diagnosticar conjuntamente con las personas de la comunidad.
- Tener conciencia de esa totalidad.
- Establecer con los actores sociales situados en la demanda el
problema o el deseo a cumplir, y con los ubicados en la situación a
estudiar y en la cual intervenir.
- Tener una comprensión distinta de las personas con las cuales se
trabaja.
- Definir el rol de los psicólogos comunitarios como el de un agente de
cambio ligado a la detección de potencialidades, al fortalecimiento y
la puesta en práctica de las mismas y al cambio en los modos de
interpretar, construir e influir sobre la realidad.
- Carácter de educador y de interventor en situaciones o procesos de
interés comunitario.
- Carácter de educador y de interventor en situaciones o procesos de
interés comunitario.
- Definir el rol de los psicólogos comunitarios como el de un agente de
cambio ligado a la detección de potencialidades, al fortalecimiento y
la puesta en práctica de las mismas y al cambio en los modos de
interpretar, construir e influir sobre la realidad.
- Tener una comprensión distinta de las personas con las cuales se
trabaja.
- Establecer con los actores sociales situados en la demanda el
problema o el deseo a cumplir, y con los ubicados en la situación a
estudiar y en la cual intervenir.
- Tener conciencia de esa totalidad.
- Diagnosticar conjuntamente con las personas de la comunidad.
- Quehacer comunitario y producción de saber
- Es el producto de un movimiento dialéctico y aun analéctico, en
ciertos casos, que une la práctica a la reflexión para renovar la acción
a la vez que se produce teoría informada.
- Rappaport decía: "ellos interpretan que la preocupación por el
bienestar social significa efectuar acciones directas para reducir los
males contemporáneos".
- Hay un interés evidente, directo, explícito, por poner su quehacer al
servicio de la sociedad, pero a la vez, hay un constante examen de la
práctica que ha venido produciendo un cuerpo teórico en constante
construcción.
- Hay un interés evidente, directo, explícito, por poner su quehacer al
servicio de la sociedad, pero a la vez, hay un constante examen de la
práctica que ha venido produciendo un cuerpo teórico en constante
construcción.
- Rappaport decía: "ellos interpretan que la preocupación por el
bienestar social significa efectuar acciones directas para reducir los
males contemporáneos".
- Es el producto de un movimiento dialéctico y aun analéctico, en
ciertos casos, que une la práctica a la reflexión para renovar la acción
a la vez que se produce teoría informada.
- Condiciones necesarias para ser psicólogo comunitario
- Sensibilidad social y sentido de justicia social.
- Respeto por el Otro, quienquiera que sea.
- Aceptación de la diversidad del Otro, reconociendo su derecho a ser igual a
nosotros.
- No ocultar ni omitir información que pueda ser de utilidad para las personas con
las cuales se trabaja.
- Modestia, en dos sentidos: el aceptar que hay cosas que no se saben y que se
necesita saber. Y no despreciar los aspectos sencillos, cotidianos, los fenómenos
aparentemente triviales, por pensar que sólo son dignos de intervención e
investigación los grandes acontecimientos.
- Estar abiertos a la sorpresa, a la disidencia, a la contradicción, a la corrección y a la
duda.
- Saber escuchar y estar dispuestos a hacerlo.
- Poner su conocimiento al servicio de las transformaciones necesitadas y deseadas por
las personas con las cuales se va a trabajar.
- No intentar ejercer la psicología comunitaria si no se está dispuesto a actuar de
acuerdo con los valores de respeto por el Otro.
- No intentar ejercer la psicología comunitaria si no se está dispuesto a actuar de
acuerdo con los valores de respeto por el Otro.
- Poner su conocimiento al servicio de las transformaciones necesitadas y deseadas por
las personas con las cuales se va a trabajar.
- Saber escuchar y estar dispuestos a hacerlo.
- Estar abiertos a la sorpresa, a la disidencia, a la contradicción, a la corrección y a la
duda.
- Modestia, en dos sentidos: el aceptar que hay cosas que no se saben y que se
necesita saber. Y no despreciar los aspectos sencillos, cotidianos, los fenómenos
aparentemente triviales, por pensar que sólo son dignos de intervención e
investigación los grandes acontecimientos.
- No ocultar ni omitir información que pueda ser de utilidad para las personas con
las cuales se trabaja.
- Aceptación de la diversidad del Otro, reconociendo su derecho a ser igual a
nosotros.
- Respeto por el Otro, quienquiera que sea.
- Sensibilidad social y sentido de justicia social.
- Poder y ejercicio de la psicología comunitaria
- No residirá en un solo grupo (usualmente los agentes externos definidos
como técnicos o expertos), sino que se repartirá entre los diversos
agentes.
- en comunidades marcadas por las carencias socioeconómicas, los
agentes externos con la etiqueta profesional suelen ser vistos, como
pertenecientes a un estatus socioeconómico superior.
- La labor comunitaria comienza por establecer relaciones de respeto entre
todas las personas involucradas en la relación y al plantearse el bienestar
y el fortalecimiento de las personas para que pueden ejercer su condición
de ciudadanas y se reconozcan como tales, ejerciendo sus deberes y sus
derechos.
- Debe crearse una relación dialógica en la cual las diversas voces, con su
variedad de acentos, tengan la misma oportunidad de hacerse oír, de
intervenir, de ser oídas y de recibir respuesta.
- Debe crearse una relación dialógica en la cual las diversas voces, con su
variedad de acentos, tengan la misma oportunidad de hacerse oír, de
intervenir, de ser oídas y de recibir respuesta.
- La labor comunitaria comienza por establecer relaciones de respeto entre
todas las personas involucradas en la relación y al plantearse el bienestar
y el fortalecimiento de las personas para que pueden ejercer su condición
de ciudadanas y se reconozcan como tales, ejerciendo sus deberes y sus
derechos.
- en comunidades marcadas por las carencias socioeconómicas, los
agentes externos con la etiqueta profesional suelen ser vistos, como
pertenecientes a un estatus socioeconómico superior.
- No residirá en un solo grupo (usualmente los agentes externos definidos
como técnicos o expertos), sino que se repartirá entre los diversos
agentes.
- El ámbito del trabajo comunitario
- La psicología comunitaria aparece como una respuesta a la
insatisfacción y como un modo alternativo a las prácticas
dominantes en la psicología de los años sesenta y, a la vez, en
nuestra América, como la necesidad de producir una psicología que
respondiese a los problemas de nuestras sociedades y a la situación
de aquellos sectores de la población socialmente deprivados.
- Es necesario entender que en la medida en que una disciplina se
desarrolla y expande, no es posible esperar que todos aquellos que la
practican sigan los mismos principios, objetivos y métodos, por
deseables que ellos puedan ser.
- La ciencia no es un culto ni una secta, ni responde, afortunadamente,
a órdenes estrictas.
- La ciencia no es un culto ni una secta, ni responde, afortunadamente,
a órdenes estrictas.
- Es necesario entender que en la medida en que una disciplina se
desarrolla y expande, no es posible esperar que todos aquellos que la
practican sigan los mismos principios, objetivos y métodos, por
deseables que ellos puedan ser.
- La psicología comunitaria aparece como una respuesta a la
insatisfacción y como un modo alternativo a las prácticas
dominantes en la psicología de los años sesenta y, a la vez, en
nuestra América, como la necesidad de producir una psicología que
respondiese a los problemas de nuestras sociedades y a la situación
de aquellos sectores de la población socialmente deprivados.
- La formación de los psicólogos comunitarios
- Hay dos campos posibles de formación para el trabajo comunitario: el práctico y
el académico.
- En el primer caso, personas con el título genérico de psicólogo reciben
adiestramiento especializado en el trabajo con comunidades a través de su
incorporación a proyectos o programas existentes, en los cuales otros psicólogos
con experiencia comunitaria las introducen en la práctica.
- La práctica con sus desafíos y exigencias, los ensayos con sus errores y aciertos y
la lectura de la literatura especializada fueron muchas veces la única escuela con
que contaban los psicólogos que querían trabajar en el área.
- La mejor enseñanza teórica y metodológica posible, acompañada de una práctica
rigurosa y ética, bien organizada y bien concebida, de tal manera que tanto los
estudiantes como los grupos interesados de las comunidades puedan alcanzar
sus objetivos y se genere en unos y en otros un alto nivel de compromiso
- La mejor enseñanza teórica y metodológica posible, acompañada de una práctica
rigurosa y ética, bien organizada y bien concebida, de tal manera que tanto los
estudiantes como los grupos interesados de las comunidades puedan alcanzar
sus objetivos y se genere en unos y en otros un alto nivel de compromiso
- La práctica con sus desafíos y exigencias, los ensayos con sus errores y aciertos y
la lectura de la literatura especializada fueron muchas veces la única escuela con
que contaban los psicólogos que querían trabajar en el área.
- En el primer caso, personas con el título genérico de psicólogo reciben
adiestramiento especializado en el trabajo con comunidades a través de su
incorporación a proyectos o programas existentes, en los cuales otros psicólogos
con experiencia comunitaria las introducen en la práctica.
- Hay dos campos posibles de formación para el trabajo comunitario: el práctico y
el académico.
- Steeven Romo
- Bibliografía: Montero, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Paidós.
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Introducci%C3%B3n%20a%2
0la%20psicolog%C3%ADa%20comunitaria.%20Desarrollo,%20conceptos%20y %20procesos..pdf
- Bibliografía: Montero, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Paidós.
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Introducci%C3%B3n%20a%2
0la%20psicolog%C3%ADa%20comunitaria.%20Desarrollo,%20conceptos%20y %20procesos..pdf
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