Neuropsicología

Rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta
1. Relaciones entre las funciones cerebrales, la estructura psiquica y la sistematización sociocognitiva
CATEGORÍA CENTRAL
1. Funciones cognitivas en experiencias de aprendizaje
  1. Mecanismos activos del pensamiento que determinan las interconexiones neuronales que impulsan niveles
    1. Abstracción
    2. Complejidad y eficacia durante el acto de aprendizaje
    3. Memoria
    4. Comportamiento de los sujetos
2. Sub-categorías
  1. Motivaciones para las clases
    1. Estímulos intrínsecos que, aunado a los estímulos del entorno académico y sociocultural, favorecen
      1. Compromiso
      2. Percepción
      3. Asimilación
      4. Atención
      5. Comprensión
  2. Relación memoria-aprendizaje
    1. Son fundamentales entre aspectos cognitivos y conductuales aprendidos y los nuevos se van adquiriendo.
      1. La memoria se impacta con la repetición de eventos, asociaciones, comparaciones, análisis, y síntesis.
  3. Estilos de aprendizaje
    1. Desarrollo de estrategias que les permitan comprender o interpretar un tema y así mismo definen sus conductas.
  4. Condiciones
    1. Conformados por los factores que contribuyen la activación de funciones cognitivas en cuanto a su conocimiento, habilidades, recursos de enseñanza y condiciones de espacio.
ESTRUCTURAS ANATOMICAS DE LA COGNICIÓN
1. Lobulo parietal
  1. Están implicadas en procesos de información verbal
2. Lobulo temporal
  1. Incluye la prevención del daño, el contacto afectivo con las demás personas y la familiaridad con el mundo
    1. Alteraciones aparecen en los cuadros de irrealidad y despersonalizacion de la esquizofrenia y de la epilepsia del lobulo temporal.
      1. En estos dos sindromes se observan cuadros psicosensoriales de ilusiones y alucinaciones auditivas
3. Lobulo occipital
  1. Es el de la visión
4. Sistema limbico
  1. Gyrus cinguli en relacion con los lóbulos frontal y parietal
  2. Amígdala e hipocampo en relación con el temporal.
  3. Punto selectivo de lesión inicial en la enfermedad de Alzheimer.
5. Lobulo frontal
  1. Ocupa el área anterior a la cisura central y superior a la cisura de Silvio
    1. Analizan las percepciones poniendo distancia al ambiente exterior
    2. Planifican y ejecutan una conducta inteligente,
    3. Seleccionan estrategias con flexibilidad e inhibiendo comportamientos perseverativos irrelevantes
6. Nucleos Opto-estriados
  1. El tálamo
    1. Aparece como una masa nuclear ovalada situada oblicuamente a través del extremo craneal del tronco cerebral
  2. El cuerpo estriado
    1. Se encuentra por fuera del tálamo y se halla atravesado por la cápsula interna que lo divide en
      1. núcleo caudado por dentro
      2. núcleo lenticular
  3. En la regulación de la motricidad
    1. Se ha vinculado su sector límbico con la fisiopatología de algunos transtornos motores en las psicosis.
ALTERACIONES O SINDROMES DE LA COGNICIÓN
1. Traumatismos craneoencefalicos
2. Accidentes cerebros vasculares
3. Tumores cerebrales
4. Enfermedades neurodegenerativas
  1. Alzheimer
  2. Esclerosis
  3. Parkinson
5. Enfermedades del desarrollo
  1. Epilepsia
  2. Paralisis cerebral
  3. Trastorno por deficit de atención/hiperatividad
PRUEBAS PARA EVALUAR LA COGNICIÓN
1. Se realizan mediante la aplicación de pruebas y tareas reunidas en baterías y pruebas de evaluación destinadas a medir diferentes parámetros e índices de funcionamiento cognitivo.
  1. Baterías y test de evaluación global neuropsicológicas
    1. Escalas de Inteligencia de Wechsler
      1. Evalúa las capacidades intelectuales
    2. Escala de madurez Neuropsicológica eescolar
      1. Mide las principales funciones mentales superiores que están involucradas en los procesos de aprendizaje infantil.
    3. Escala McCarthy de inteligencia y psicomotricidad para niños
      1. Detecta posibles problemas de aprendizaje
    4. Batería de Evaluación de Kaufman para niños
      1. Evalúa la habilidad del niño para resolver problemas
    5. Test Neuropsicológico infantil
    6. D.N: CAS. DAS-NAGLIERI. Sistema de evaluación cognitiva
      1. Proporciona un índice global del funcionamiento cognitivo de un individuo
  2. Tareas de fluidez verbal
    1. Subprueba de Vocabulario del WISC-IV
      1. Mide el nivel de formación de conceptos y el conocimiento de las palabras
    2. Prueba de Denominación de Boston
      1. Evaluá el sistema léxico-semántico en pacientes afásicos o con alteraciones cognitivas
  3. Tareas de capacidad visioperceptiva y visiomotor
    1. Test de Bender
      1. Revela el nivel de maduración visomotora que está asociado a varias funciones de la inteligencia
  4. Tareas de razonamiento abstracto y flexibilidad cognitiva
    1. Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin
      1. Mide pensamiento abstracto, flexibilidad mental, formación de conceptos abstractos, déficit de atención, lesiones del lóbulo frontal
    2. Subprueba de Semejanzas WISC-IV
      1. Mide el razonamiento verbal, la formación de conceptos y la capacidad para distinguir entre características esenciales y secundarias

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