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Mind Map by Ricardo Mora, updated more than 1 year ago
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Created by Ricardo Mora
over 8 years ago
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Teorías psicopedagógicas de
la disciplina
- Modelo psicodinámico de Dreikurs:Se basa
en la idea de que la mejor solución de los
problemas disciplinarios consiste en
entender al alumno. Subraya la necesidad
de aceptación y aprobación como
motivación primordial en el hombre
- Modelo para el adiestramiento: Hablar en
ves de gritar, Si queremos conseguir que
un niño de una respuesta específica
debemos enseñarle a guiar su conducta
con inteligencia.
- Modelo para la modificación de la
conducta: Es un medio sistemático
para incrementar el
comportamiento deseable y
disminuir el que no lo es. El
maestro se limita a ignorar la mala
conducta y la indisciplina y centra
su atención en loa alumnos que
trabajan bien.
- Modelo basado en el desarrollo personal
y social: La solución de los problemas no
puede llegar nunca por la vía individual,
sino por la reestucturación de las
influencias que se dan dentro del grupo.
Involucra aspectos como dinámica de
grupo (donde el maestro conoce lo que
pasa en la clase y se los comunica y la
responsabilidad social que
responsabiliza a los individuos de sus
actos delante de la sociedad.
- Modelo ecológico: Se centra en la interacción
de diferentes fuerzas que actúan sobre el
comportamiento del individuo. Influye el
medio físico, que cuente con una disposición
ideal en función de los objetivos y
propósitos de la instrucción, además el
componente humano por el tratamiento que
reciben los alumnos y las estructuras de
acción pues es preferible la utilización de las
consecuencias lógicas antes del castigo.
- Modelo Cognitivo de Piaget: Los cambios
evolutivos de la estructura mental del niño
se interfieren con los cambios evolutivos
que operan en su comportamiento. El
pequeño basa sus normas en la autoridad
de los adultos (realismo moral)
- La perspectiva de Ginott: La falta de
desteza para establecer una comunicación
con el niño y guiarlo es lo que ocasiona
sus comportamientos de indisciplina
antes que sus propios problemas
emocionales. La esencia de la disciplina es
encontrar alternativas efectivas al castigo.
- "Invitational education" de Purkey: cree posible
la resolución delos comportamientos de
indisciplina por la vía de la auto-comprensión.
- El programa de entrenamiento efectivo de Gordon:
Se propone sustituir los método primitivos y basados
en el poder por otros basados en la comunicación.
- "Invitational education" de Purkey: cree posible
la resolución delos comportamientos de
indisciplina por la vía de la auto-comprensión.
- Modelo Humanista: Se intenta un
crecimiento individual saludable
ayudando a los individuos.Las
relaciones alumno-profesor han
de basarse en la ayuda y
colaboración potenciando la
responsabilidad del alumno.
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