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Description
Mind Map by Veronica Diaz, updated more than 1 year ago
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Created by Veronica Diaz
over 8 years ago
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John Dollard y Neal Miller
- Su teoría de la personalidad es extraída de las formulaciones de Hull y de Freud (conductista).
Estímulos y respuestas.
- Hábitos: Es uno de los aspectos claves en la teoría
de E-R. En consecuencia es un concepto básico
para ellos. Aun cuando la personalidad consiste
principalmente en hábitos, su estructura
dependerá de los eventos únicos a los cuales el
individuo ha estado expuesto. El hábito es una
estructura temporal ya que los resultados de hoy
pueden ser alterados como resultado de la
experiencia del mañana.
- Dinámica de la personalidad: Dollar y Miller son explícitos al definir la naturaleza de la
motivación, y especifican detalladamente el desarrollo y elaboración de los motivos.
- Pulsión (Pulsiones: primarias o innatas): Es un estímulo fuerte que instiga al individuo a la acción.
Sirve como supervivencia para el organismo.
- Pulsiones secundarias: Su efecto
sobre los humanos se ve complicado
por el gran número, adquiridas o
derivadas, que eventualmente hacen
su aparición. En el proceso de
crecimiento un individuo desarrolla
un gran número de pulsiones
secundarias que sirven para dirigir la
conducta (estas son aprendidas).
- Proceso de aprendizaje:
- Sugieren que existen 4 elementos
conceptuales importantes para el
aprendizaje.
- 1) Pulsión 2) Señal o estimulo: Es un estímulo que guía la
respuesta del organismo. El estímulo adecuado dispone o
predispone al individuo a actual. La señal dirige o
determina la naturaleza exacta de la respuesta. Las
señales determinan cuando, donde responderá y que
respuesta ejecutara. 3) Respuesta 4) Reforzamiento o
recompensa: La existencia de este se infiere a que el
aprendizaje se ha establecido o de que una asociación de
E-R ha sido fortalecida. Se supone que este evento
reforzara o promoverá el aprendizaje en otras situaciones
- Procesos mentales superiores. La interacción
del individuo con su medio son de 2 tipos:
1) Aquellas que son dirigidas y guiadas por una
simple señal. 2) Aquellas que son medidas por
procesos internos.
- Procesos inconscientes. La teoría se corresponde muy bien con las formulaciones psicoanalíticas al
aceptar factores inconscientes como determinantes de la conducta. Las determinantes inconscientes
puedes ser divididas en aquellas que nunca han sido conscientes y aquellas que lo fueron alguna vez,
y no lo son más.
- Conflicto. La conducta del
conflicto está representada
en término de 5
suposiciones b ásicas, las
cuales son extensiones de
los principios
- 1.- la tendencia a alcanzar una meta
se vuelve más fuerte mientras más
cerca este el individuo de ella y esta
se denomina gradiente de
acercamiento.
- 2.- la tendencia a evitar un estímulo
negativo se vuelve más fuerte mientras
el individuo esté más cerca del estímulo,
a esté se le llama gradiente de evitación.
- 3.- la suposición es que el gradiente de
evitación es más escarpado que el
gradiente de acercamiento.
- 4.- se supone que un aumento en los
impulsos asociados con el acercamiento o
evitación elevará el nivel general del
gradiente
- 5.- se supone cuando hay dos
respuestas competitivas
ocurrirá la más fuerte.
- 5.- se supone cuando hay dos
respuestas competitivas
ocurrirá la más fuerte.
- 4.- se supone que un aumento en los
impulsos asociados con el acercamiento o
evitación elevará el nivel general del
gradiente
- 3.- la suposición es que el gradiente de
evitación es más escarpado que el
gradiente de acercamiento.
- 2.- la tendencia a evitar un estímulo
negativo se vuelve más fuerte mientras
el individuo esté más cerca del estímulo,
a esté se le llama gradiente de evitación.
- 1.- la tendencia a alcanzar una meta
se vuelve más fuerte mientras más
cerca este el individuo de ella y esta
se denomina gradiente de
acercamiento.
- Conflicto. La conducta del
conflicto está representada
en término de 5
suposiciones b ásicas, las
cuales son extensiones de
los principios
- Procesos inconscientes. La teoría se corresponde muy bien con las formulaciones psicoanalíticas al
aceptar factores inconscientes como determinantes de la conducta. Las determinantes inconscientes
puedes ser divididas en aquellas que nunca han sido conscientes y aquellas que lo fueron alguna vez,
y no lo son más.
- Procesos mentales superiores. La interacción
del individuo con su medio son de 2 tipos:
1) Aquellas que son dirigidas y guiadas por una
simple señal. 2) Aquellas que son medidas por
procesos internos.
- Proceso de aprendizaje:
- Pulsiones secundarias: Su efecto
sobre los humanos se ve complicado
por el gran número, adquiridas o
derivadas, que eventualmente hacen
su aparición. En el proceso de
crecimiento un individuo desarrolla
un gran número de pulsiones
secundarias que sirven para dirigir la
conducta (estas son aprendidas).
- Pulsión (Pulsiones: primarias o innatas): Es un estímulo fuerte que instiga al individuo a la acción.
Sirve como supervivencia para el organismo.
- BIOGRAFÍA DE JOHN DOLLARD. Fue un estadounidense que nació el 29 de agosto
de 1900. Estudió comercio e ingles en la universidad de wisconsin, obtuvo su
doctorado en sociología en la universidad de Chicago en 1931. Luego con Neal
Miller, sirvió para consultor para la división de servicios de moral del
departamento de guerra de los Estados unidos. Dollar se convirtió en un psicológo
de la facultad de psicología de la universidad de Yale en 1942. se retiró en 1969.
fallece el 8 de octubre de 1980.
- Biografía de Neal Miller. Neal Elgar MIller nació el 3 de agosto de 1909 en Wisconsin. Recibió un alt
grado en la universidad de Washington en 1931, obtuvo un doctorado en la universidad de psicología
de la universidad de Yale. MIller jugó un papel decisivo en el desarrollo de la biorretroalimentación.
Junt a john Dollar ayudó a integrar conductuales y psicoanalíticos. Estos fueron capaces de traducir
conceptos analíticos psicológicos en términos de comportamiento y que se pueden entenderr mas
fácil. Recibe la medalla de la ciencia. Muere el 23 de marzo del 2002.
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