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EVALUACIÒN PSICOLÒGICA
- ESTUDIO DE CASO
- Ansiedades a
esta edad
- *Rendimiento escolar *Cambios drasticos
en su familia (divorcio, muerte, llegada de
un miembro nuevo) *Miedo/panico (algo
que le genero mucha angustia) *Cambios
conductuales. Estos son algunos ejemplos
que se pueden presentar a esta edad.
- *Rendimiento escolar *Cambios drasticos
en su familia (divorcio, muerte, llegada de
un miembro nuevo) *Miedo/panico (algo
que le genero mucha angustia) *Cambios
conductuales. Estos son algunos ejemplos
que se pueden presentar a esta edad.
- Mecanismos
de Defensa
- *Proyeccion (proyectan ideas o sentimientos en otras
personas) *Negacion (ante una situacion el niño trata a
los aspectos como si no existieran) *Regresion
(comportamientos inusuales en ellos, como chuparse el
dedo) *Desplazamiento (el niño desprende de un hecho a
una persona y son adjudicados en otro) *Aislamiento
(manera del niño de separar los hechos de los
sentimientos a modo de soportar dichos hechos)
- *Proyeccion (proyectan ideas o sentimientos en otras
personas) *Negacion (ante una situacion el niño trata a
los aspectos como si no existieran) *Regresion
(comportamientos inusuales en ellos, como chuparse el
dedo) *Desplazamiento (el niño desprende de un hecho a
una persona y son adjudicados en otro) *Aislamiento
(manera del niño de separar los hechos de los
sentimientos a modo de soportar dichos hechos)
- Caracteristicas de
la Transferencia
- Se prodria dar
dos casos
- NIÑO HACIA EL TERAPEUTA: Durante la entrevista
se podría dar una situación en la que el niño proyecte
sentimientos en el terapeuta, estos sentimientos
podrían ser tanto negativos o positivos (inconscientes).
- El niño trate al terapeuta como si fuera
alguien muy querido (su mama o papa) y
proyecte su apego hacia el.
- NIÑO HACIA EL TERAPEUTA: Durante la entrevista
se podría dar una situación en la que el niño proyecte
sentimientos en el terapeuta, estos sentimientos
podrían ser tanto negativos o positivos (inconscientes).
- Se prodria dar
dos casos
- Aspectos
Contratransferenciales
- *Ante la situacion, que el terapeuta a medida
que va progresando con el niño, se identifique
con el. *Que no sea objetivo el terapeuta y
que todo lo que el niño padece lo justifique
porque cree que el niño es la victima
- *Ante la situacion, que el terapeuta a medida
que va progresando con el niño, se identifique
con el. *Que no sea objetivo el terapeuta y
que todo lo que el niño padece lo justifique
porque cree que el niño es la victima
- Cuadros
Psicopatològicos
- *Sindrome de Asperger *Transtorno por deficit de
Atencion con Hiperactividad *Transtorno del Espectro
Autista *Transtorno de Conducta *Transtorno
Oposicionista Desafiante *Transtorno de Lenguaje
- *Sindrome de Asperger *Transtorno por deficit de
Atencion con Hiperactividad *Transtorno del Espectro
Autista *Transtorno de Conducta *Transtorno
Oposicionista Desafiante *Transtorno de Lenguaje
- Entrevista de
Anamnesis
- *Problemas en el embarazo, durante el parto y postparto
*Resultados de la prueba Apgar (Este examen se hace para
determinar si un recién nacido necesita ayuda con la respiración o
está teniendo problemas cardíacos) *Antecedentes quirurgicos
*Alergias *Enfermedad crònica *Antecedentes de enfermedades
mentales *Como es su salud (si es buena o se enferma seguido)
*Anteriormente ha recibido atenciòn psicològica *Si en ese
momento padece una enfermedad (si, cuales y su tratamiento)
*Antecedentes de algùn tipo de problema familiar o social
- *Problemas en el embarazo, durante el parto y postparto
*Resultados de la prueba Apgar (Este examen se hace para
determinar si un recién nacido necesita ayuda con la respiración o
está teniendo problemas cardíacos) *Antecedentes quirurgicos
*Alergias *Enfermedad crònica *Antecedentes de enfermedades
mentales *Como es su salud (si es buena o se enferma seguido)
*Anteriormente ha recibido atenciòn psicològica *Si en ese
momento padece una enfermedad (si, cuales y su tratamiento)
*Antecedentes de algùn tipo de problema familiar o social
- Trabajo en
entrevista
con el niño
- En este caso, yo ya tengo un aspecto (el niño es muy
hiperactivo), durante la entrevista, tengo que pensar como
hacer que se sienta comodo (rapport), tener pensada alguna
actividad para que no se aburra, preguntarle aspectos de su
vida tanto en la escuela como en su familia (para poder
conocerlo mas). Mantener un lenguaje adecuado hacia el niño
- En este caso, yo ya tengo un aspecto (el niño es muy
hiperactivo), durante la entrevista, tengo que pensar como
hacer que se sienta comodo (rapport), tener pensada alguna
actividad para que no se aburra, preguntarle aspectos de su
vida tanto en la escuela como en su familia (para poder
conocerlo mas). Mantener un lenguaje adecuado hacia el niño
- Encuadre y contexto
- *Explicarles el objetivo del trabajo con el niño
*Sesiones: como seràn y que tiempo durara.
*Determinar el lugar de la aplicacion: camara
Gessell del Instituto Universitario Sor Juana
*Trabajo: Todos los datos recabados seran
confidenciales y que tiene un caracter
didactico *Si por alguna razon no se podra
llevar acabo una sesion avisar con
anticipacion (tanto del paciente como del
terapeuta)
- *Explicarles el objetivo del trabajo con el niño
*Sesiones: como seràn y que tiempo durara.
*Determinar el lugar de la aplicacion: camara
Gessell del Instituto Universitario Sor Juana
*Trabajo: Todos los datos recabados seran
confidenciales y que tiene un caracter
didactico *Si por alguna razon no se podra
llevar acabo una sesion avisar con
anticipacion (tanto del paciente como del
terapeuta)
- Alianza de trabajo
con niño y padres
- *Establecer confianza (rapport) con la mama y el niño.
*Por mi parte manejar la situacion con una actitud
profesional *Mantener un lenguaje adecuado *Si hay
preguntas muy directas tratar de suavizarlas para que
no lo tomen como una groseria y se ofendan *Controlar
el lenguaje corporal (en mi caso) *No establecer juicios
- *Establecer confianza (rapport) con la mama y el niño.
*Por mi parte manejar la situacion con una actitud
profesional *Mantener un lenguaje adecuado *Si hay
preguntas muy directas tratar de suavizarlas para que
no lo tomen como una groseria y se ofendan *Controlar
el lenguaje corporal (en mi caso) *No establecer juicios
- Tipo y nivel de
comunicacion
con el niño
- *Hablar de lo que le gusta y de lo que no. *Relacion con sus papas, con el resto
de su familia y en la escuela *Sus amigos (si es posible) *Que actividades
prefiere *Como le va en la escuela (si le gusta o no, si entrega tareas/trabajos)
*Si tiene algun conflicto (personal, familiar, escolar y social)
- *Hablar de lo que le gusta y de lo que no. *Relacion con sus papas, con el resto
de su familia y en la escuela *Sus amigos (si es posible) *Que actividades
prefiere *Como le va en la escuela (si le gusta o no, si entrega tareas/trabajos)
*Si tiene algun conflicto (personal, familiar, escolar y social)
- Tipo y nivel de
comomunicacion
con la mamà
- *Como es la relacion con el niño *Si existe algun tipo
de conflicto con el *Si la comunicacion que tiene con
el niño es fluida (hablan de todo) o de lo contrario es
muy cerrada (le cuesta comunicarse con el niño)
- *Como es la relacion con el niño *Si existe algun tipo
de conflicto con el *Si la comunicacion que tiene con
el niño es fluida (hablan de todo) o de lo contrario es
muy cerrada (le cuesta comunicarse con el niño)
- Aspecto de
entrevistador con la
mamà
- *Presentacion del entrevistador *Objetivo del
trabajo *Explicacion del encuadre y contexto
*Lenguaje adecuado *Lenguaje corporal
*Establecimiento de rapport *
- *Presentacion del entrevistador *Objetivo del
trabajo *Explicacion del encuadre y contexto
*Lenguaje adecuado *Lenguaje corporal
*Establecimiento de rapport *
- Ansiedades a
esta edad
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