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Description
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Tutoría en el EaD
- ¿Que significa ser tutor?
- Importancia
- El papel del tutor es fundamental para el éxito de las experiencias que utilizan los EVA, quien pasa de
ser transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje, promoviendo y orientado por medio de
la construcción del producto, resultado del desarrollo individual y la interacción social.Quiroz, J. S.
(2010).
- El papel del tutor es fundamental para el éxito de las experiencias que utilizan los EVA, quien pasa de
ser transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje, promoviendo y orientado por medio de
la construcción del producto, resultado del desarrollo individual y la interacción social.Quiroz, J. S.
(2010).
- Según García Aretio, l. (2001).
- La palabra tutor hace referencia a la figura de
quien ejerce protección, la tutela, de otra persona
menor o necesitada.
- La palabra tutor hace referencia a la figura de
quien ejerce protección, la tutela, de otra persona
menor o necesitada.
- Importancia
- Características
- Su característica fundamental es la de fomentar el
desarrollo del estudio independiente, es un orientador
del aprendizaje del alumno aislado, solitario y carente
de la presencia del docente habitual.
- Empatía
- Para lograr «sintonizar» con sus
alumnos a pesar de la disociación del
tiempo y el espacio, característica de
los procesos de educación a distancia y
de la multiplicidad de estilos
personales de los alumnos.
- Para lograr «sintonizar» con sus
alumnos a pesar de la disociación del
tiempo y el espacio, característica de
los procesos de educación a distancia y
de la multiplicidad de estilos
personales de los alumnos.
- Proacción
- Para lograr «sortear» los obstáculos y
resistencias que se presenten en tanto de tipo
tecnológico como humano.
- Para lograr «sortear» los obstáculos y
resistencias que se presenten en tanto de tipo
tecnológico como humano.
- Ser buen anfitrión
- Pues debe ser quien introduzca
y mantenga motivados a los
alumnos en esta modalidad.
- Pues debe ser quien introduzca
y mantenga motivados a los
alumnos en esta modalidad.
- Maestría comunicativa:
- Ya que debe manejar todas las
posibilidades y alternativas de
comunicación en los distintos
soportes, siendo lo más claro
posible a fin de no distorsionar la
esencia de los mensajes.
- Ya que debe manejar todas las
posibilidades y alternativas de
comunicación en los distintos
soportes, siendo lo más claro
posible a fin de no distorsionar la
esencia de los mensajes.
- Expertez didactica:
- Le permite seleccionar los contenidos y diseñar las
actividades más pertinentes para el logro de los
objetivos propuestos ajustándose al perfil del
grupo de alumnos.
- Le permite seleccionar los contenidos y diseñar las
actividades más pertinentes para el logro de los
objetivos propuestos ajustándose al perfil del
grupo de alumnos.
- Su característica fundamental es la de fomentar el
desarrollo del estudio independiente, es un orientador
del aprendizaje del alumno aislado, solitario y carente
de la presencia del docente habitual.
- Objetivos
- Ofrecer las posibilidades del medio ambiente
social y de las instituciones sociales como
objeto de aprendizaje.
- Asesorar al alumno en la organización de su
currículo (objetivos, contenidos, recursos y
actividades).
- Dominar determinadas técnicas y habilidades para
tratar de forma específica los contenidos (escritos,
videos, audios, informáticos).
- Ser capaz de organizar otras vías de aprendizaje
(lecturas, actividades, etc.).
- Enseñar al alumno a adquirir técnicas para el diseño
instruccional (como método de aprendizaje y de
organizar a través de una estructura).
- Saber utilizar los medios de comunicación social como
instrumentos para alcanzar unos fines, aprovechando todas
las posibilidades.
- Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de
evaluación.
- Facilitar la posibilidad de que el alumno autoevalúe
se propio proceso de autoaprendizaje. Dominar
técnicas de tutoría, ya sean presenciales o a
distancia.
- Facilitar al estudiante diferentes técnicas de
recuperación y corrección para el logro de los
aprendizajes.
- Ofrecer las posibilidades del medio ambiente
social y de las instituciones sociales como
objeto de aprendizaje.
- Funciones Tutoriales
- Función orientadora
- Dicha orientación incluye apoyo en técnicas de
estudio, ayuda en temas administrativos y lo que
esté al alcance del tutor en cuanto a problemas
personales
- Dicha orientación incluye apoyo en técnicas de
estudio, ayuda en temas administrativos y lo que
esté al alcance del tutor en cuanto a problemas
personales
- Función académica
- Los tutores son seleccionados de
acuerdo con el diseño del curso.
Desde la perspectiva académica,
- Los tutores son seleccionados de
acuerdo con el diseño del curso.
Desde la perspectiva académica,
- Función institucional y de nexo
- Las funciones anteriores deberán
complementarse a las de enlace entre
alumnos e institución y las inevitables de
carácter institucional. Estas funciones
precisan de la clarificación de las
características, dimensiones y organización
de cada institución en particular.
- Las funciones anteriores deberán
complementarse a las de enlace entre
alumnos e institución y las inevitables de
carácter institucional. Estas funciones
precisan de la clarificación de las
características, dimensiones y organización
de cada institución en particular.
- Función orientadora
- Tipos de Tutorías
- Tutoría presencial
- En los sistemas educativos a distancia, es habitual la necesidad de
la presencia del docente en determinados momentos, esto
responde a un cronograma establecido con anterioridad y dado a
conocer al inicio del curso. Estas tutorías pueden ser de carácter
individual o grupal, con el fin de realizar trabajos de laboratorio o
resolución de problemáticas grupales
- En los sistemas educativos a distancia, es habitual la necesidad de
la presencia del docente en determinados momentos, esto
responde a un cronograma establecido con anterioridad y dado a
conocer al inicio del curso. Estas tutorías pueden ser de carácter
individual o grupal, con el fin de realizar trabajos de laboratorio o
resolución de problemáticas grupales
- Tutoría por correspondencia
- Es el recurso más tradicional de la educación a distancia como
medio de comunicación. Esta modalidad presenta ventajas como
la individualización del aprendizaje, ya que tanto la pregunta del
alumno como la respuesta del tutor no sólo hacen referencia a
dificultades concretas, sino que tienen el máximo rigor y
exactitud al disponerse de tiempo suficiente para la redacción.
Por otra parte, estos documentos escritos permiten repetidas
lecturas y análisis, además de su archivo físico o electrónico
- Es el recurso más tradicional de la educación a distancia como
medio de comunicación. Esta modalidad presenta ventajas como
la individualización del aprendizaje, ya que tanto la pregunta del
alumno como la respuesta del tutor no sólo hacen referencia a
dificultades concretas, sino que tienen el máximo rigor y
exactitud al disponerse de tiempo suficiente para la redacción.
Por otra parte, estos documentos escritos permiten repetidas
lecturas y análisis, además de su archivo físico o electrónico
- Tutoría telefónica
- Puede resultar muy práctica la utilización de un guión de contacto telefónico; a pesar de esto, estas
tutorías dependen del tutor, el alumno, el grado de información que éste tenga o del nivel de
dificultad del curso, por lo que cada contacto telefónico resulta bastante impredecible
- Puede resultar muy práctica la utilización de un guión de contacto telefónico; a pesar de esto, estas
tutorías dependen del tutor, el alumno, el grado de información que éste tenga o del nivel de
dificultad del curso, por lo que cada contacto telefónico resulta bastante impredecible
- Tutoría telemática
- En función al entorno tecnológico, los requisitos a tener en cuenta
antes de comenzar este tipo de tutoría son: que el alumno tenga un
ordenador con acceso a Internet, conocer el grado de experiencia de los
alumnos en la utilización de sistemas de comunicación por
computadora y previo al inicio de las actividades, organizar una
capacitación mínima para homogeneizar el aprovechamiento de los
equipos informáticos. Se utilizan comunicaciones diferidas en el
tiempo, asincrónicas, y también pueden darse comunicaciones
simultáneas en el tiempo, sincrónicas.
- En función al entorno tecnológico, los requisitos a tener en cuenta
antes de comenzar este tipo de tutoría son: que el alumno tenga un
ordenador con acceso a Internet, conocer el grado de experiencia de los
alumnos en la utilización de sistemas de comunicación por
computadora y previo al inicio de las actividades, organizar una
capacitación mínima para homogeneizar el aprovechamiento de los
equipos informáticos. Se utilizan comunicaciones diferidas en el
tiempo, asincrónicas, y también pueden darse comunicaciones
simultáneas en el tiempo, sincrónicas.
- Tutoría presencial
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