9879451
Description
Mind Map by Anna Backes, updated more than 1 year ago
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Created by Anna Backes
over 7 years ago
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Lesen
- Entwicklung
- 5 Stufen des Leseerwerbs
(Chall)
- Stufe 0
(Geburt bis
Einschulung)
- Erwerb d. phonologischen Bewusstheit
- Kenntnisse der Buchstaben
- lautliche
Wortstruktur
- Erwerb d. phonologischen Bewusstheit
- Stufe 1 (Klasse
1+2)
- Phonologische Rekodierung =
Buchstaben in Laute übersetzen
- Phonologische Rekodierung =
Buchstaben in Laute übersetzen
- Stufe 2 (Klasse
2+3)
- Flüssigkeit beim Lesen
- Flüssigkeit beim Lesen
- Stufe 3 (Klasse
4-8)
- gedruckten Texten
neue Infos entnehmen
- gedruckten Texten
neue Infos entnehmen
- Stufe 4 (Klasse
8-12)
- Perspektiven beim Lesen verstehen/koodinieren
- Perspektiven beim Lesen verstehen/koodinieren
- Stufe 0
(Geburt bis
Einschulung)
- 5 Stufen des Leseerwerbs
(Chall)
- Lesestörung
- Dyslexie
- Ursachen
- Gene
- Bildungsstand
der Eltern
- Störung im Gehirn
- Ausfall des phonologische
Rekodierens
(phonologische Dyslexie)
- Ausfall des direkten
Lexikonzugriffs
(Oberfächendyslexie)
- lesen Buchstabe
für Buchstabne
- lange Wörter werden nicht erkannt, weil
erste Buchstaben wieder vergessen
- erkennen keine Wörter die anders
geschrieben als gesprochen werden
- lesen Buchstabe
für Buchstabne
- Ausfall des phonologische
Rekodierens
(phonologische Dyslexie)
- Gene
- Defizite
- Dekodierschwäche
- phonologische Bewusstheit
- sprachl. Arbeitsgedächtnis
- schnelles
automatisiertes
Erkennen von
Buchstaben
- Dekodierschwäche
- Ursachen
- Prognose
- 3 Komponenten der
Verarbeitung gespr. & geschr.
Sprache (Wagner & Torgesen)
- Phonologische Bewusstheit
- Lautstruktur > Genauigkeit
der Worterkennung
- Lautstruktur > Genauigkeit
der Worterkennung
- Phonetisches Rekodieren
im Areitsgedächtnis
- Wiederholen von Klängen
> Behalten & Verarbeiten
- Wiederholen von Klängen
> Behalten & Verarbeiten
- Abruf phonetischer Codes
aus dem Langzeitgedächtnis
- Zugriff auf Aussprache & Betonung
> Lesegeschwindigkeit
- Zugriff auf Aussprache & Betonung
> Lesegeschwindigkeit
- Phonologische Bewusstheit
- 3 Komponenten der
Verarbeitung gespr. & geschr.
Sprache (Wagner & Torgesen)
- Dyslexie
- wichtige Lesefertigkeiten
(kumulative Lernprozesse)
- Basale
Fertigkeiten
- Buchstaben- &
Worterkennung
- Strategien
- 1. Phonologische Rekodierung
- visuelle
Form
- verbale
phonologische Form
- (Bedeutung)
- (Bedeutung)
- verbale
phonologische Form
- bei schweren
Wörtern
- visuelle
Form
- 2. direkter visuell
gestützter Ablauf
- visuelle
Form
- (Bedeutung)
- (Bedeutung)
- bei leichten
Wörtern
- Zugangswege
- mentales
Lexikon (direkt)
- phonologische
Rekodierung
(indirekt)
- mentales
Lexikon (direkt)
- visuelle
Form
- entwickeln
sich parallel
- 1. Phonologische Rekodierung
- Strategien
- Flüssiglesen
- Buchstaben- &
Worterkennung
- Höhere
Fertigkeiten
- Sinnverstehendes
Lesen
- Herstellen lokaler
Kohärenzen/Zusammenhänge
- Textverstehen/Leseverständnis
(Kintschs Modell)
- Bedeutungseinheit 1
- Bedeutungseinheit 2
- Textbasis
- lokale
Kohärenzbildung
- bottom up
- Vorwissen &
Erwartungen
- globale
Kohärenzbildung
- mentales Modell
des Textinhalts
- mentales Modell
des Textinhalts
- top down
- globale
Kohärenzbildung
- lokale
Kohärenzbildung
- Textbasis
- ...
- Bedeutungseinheit 1
- Sinnverstehendes
Lesen
- Erwebsbedingungen
- Leseinteresse
- Kognitive
Grundfähigkeiten
- Wortschatz und Dekodierfähigkeit
- Vorwissen
- Lernstrategien
- Vorläuferfertigkeiten
- Phonologische Bewusstheit
- korreliert mit späterer
Leseleistung = Ursache
- abhängig von Umfang des
Arbeitsgedächtnisses, effizienter
Speicherverarbeitung, Lesen
- korreliert mit späterer
Leseleistung = Ursache
- Wortgedächtnis
- effizientes Verarbeiten lautlicher Infos
im Arbeitsgedächtnis
- Phonologische Bewusstheit
- Leseinteresse
- Basale
Fertigkeiten
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