Clase del 28 de Julio de 2015

Metodología de la Investigación Clase del 28 de Julio de 2015 Notas Profesor Teodoro Gómez Hernández Distintas visiones del tipo de investigación: Educación bancaria Educación liberadora Antecedentes de la educación critica / liberadora Paulo Freire nos dice con toda razón que conocer no es el acto a través del cual un sujeto transformado en objeto, recibe, dócil y pasivamente los contenidos que otro le da o le impone. El conocimiento por el contrario exige una presencia curiosa del sujeto frente al mundo. Requiere una acción transformadora sobre la realidad. Demanda una búsqueda constante e implica invención y re invención. En el proceso de aprendizaje solo aprende verdaderamente aquel que se apropia de lo aprendido con lo que puede, por eso mismo reinventarlo. Aprende aquel que es capaz de aplicar lo aprendido aprehendido a las situaciones existenciales concretas. (Educación liberadora) Por el contrario aquel que es llenado por otro de contenidos que contradicen su propia forma de estar en su mundo sin que sea desafiado; no aprende. (Educación bancaria) La educación “problemática”, implica someter lo aprendido a problemas reales. Se considera que la única manera de investigar es investigando. En la concepción bancaria, la educación se transforma en el acto de depositar, transferir y de transmitir valores y conocimientos determinados (ciertos, cercanos a dogmas), buscando entre otras cosas domesticar. Esto ocasiona: a) El educador es siempre quien educa, sabe, piensa, solo el habla, (no aprende) disciplina, elije opciones, actúa, escoge el contenido del programa, identifica a la autoridad del saber cómo su autoridad funcional, en resumen el educador es el sujeto de la educación. b) El educando es el que se educa, no sabe, no piensa, solo debe escuchar, debe ser disciplinado, no tiene opciones en realidad o libertad de actuación más allá de lo propuesto por el educador, no posee autoridad en los conceptos, son los objetos de la educación. (aprende, no enseña). Actividad 1. Darse de alta en el correo universitario (abrirlo) Actividad 2. Enviar formulario Actividad 3. Crear un documento y compartirlo con la fila Actividad 4. Crear una cuenta en examtime (Goconqr) y hacer apunte de la clase