En educación el maestro es el evaluador, los contenidos científicos, teóricos, prácticos, son los objetos evaluados y el estudiante es el que por estos procesos recibe una calificación, es decir aprueba o reprueba.

Desde esta óptica La evaluación es, quizá el aspecto más complejo de todo el proceso de la enseñanza, debido a que involucra tantos antecedentes, relaciones y otras variables, desde este punto de vista, no se puede aislar ningún aspecto de la evaluación.

El docente se encuentra permanentemente evaluando aunque no lleve un registro de aquello, mide, evalúa, resume factores, cataloga a estudiantes a veces ni se da cuenta que evalúa el entorno. Ante esto es muy posible que el maestro se equivoque al juzgar o calcular.

Se han intentado varias formas de evaluar por ejemplo.

Se han intentado varias formas de calificar y obtener resultados de esas formas de evaluar… pero debemos pensar que lo que quiere el estudiante es obtener una respuesta del docente, ya sea esta positiva o negativa pero quieren una respuesta.

Todos los estudiantes quieren aprobar, pero es un impacto muy fuerte cuando no aprueba, pero mucho más fuerte es cuando el profesor no le dice nada, es decir cuando no tiene una respuesta. Se sentirá disminuido y con muy baja autoestima.

En la docencia en todos los niveles y particularmente en el nivel superior es un evaluador que ve las posibilidades más variadas, a veces puede ser simplemente alguien que mira el producto final o puede ser eminentemente crítico.

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