3. Introducere Disciplina: Educație tehnologică Unitatea de învăţare: Domenii profesionale Tema: Familii ocupaționale din domeniul tehnic Tipul lecţiei: Transmitere de noi cunoștințe Clasa: a VIII-a Studenți practicanți:  Daniel Bâlc și Timotei Morariu Locul de desfăşurare: on-line Timpul lecţiei: 50 de minute    Competențe specifice: C1. Cunoașterea structurii învățământului românesc; C2. Înțelegerea principalelor familii ocupaționale; C3. Definirea celor mai importante meserii; C4. Cunoașterea elementelor principale din fișa postului.   Obiective operaționale: O1. Elevul să fie capabil să identifice diferitele rute de formare profesională oferite de învățământul românesc; O2. Elevul să fie capabil să aleagă domeniul optim profesional; O3. Elevul să fie capabil să descrie familiile ocupaționale din domeniul tehnic; O4. Elevul să fie capabil să respecte și să aplice normele de protecția muncii din fișa postului; O5. Elevul să fie capabil să compare diferite ocupații între ele.   Strategii didactice:  principii didactice: principiul participării și învățării active; principiul asigurării progresului gradat al performanței.  metode de învăţământ: expunerea; exercițiul;         învățarea prin descoperire; aplicația.  forme de organizare a activităţii instructive: platforma GoConqr.  resurse materiale: calculator și manual.  metode de evaluare: Quiz, joc didactic (Kahoot!) și autoevaluare (Flashcards).   4. Etapele lecţiei:  moment organizatoric (durata: 1 minut):      Activitate profesor: - Solicită elevilor pregătirea materialelor necesare; - Verifică prezența.      Activitate elevi:    - pregătesc materialele; - sunt atenţi.    captarea atenţiei elevilor prin stimularea interesului acestora (durata: 1 minut):      Activitate profesor: adresează întrebarea „ce vă doriți să deveniți când veți fi mari?”      Activitate elevi: răspund la întrebare.  reactualizarea şi performarea unor capacităţi formate anterior (durată: 3 minute):      Activitate profesor: adresează întrebari din lecția precedentă                 1. Care sunt nevoile existente în Piramida lui Maslow?                  2. Dați exemple de ocupații ce aparțin grupei majore.      Activitate elevi: răspund la întrebări.  prezentarea elementelor de conţinut specifice (durată: 3 minute): Prezentarea titlului lecției: „Familii ocupaționale din domeniul tehnic” Prin această lecție ne propunem să:     - prezentăm structura învățământului românesc;     - prezentăm principalele familii ocupaționale și meseriile definitorii pentru fiecare;     - definim și ne familiarizăm cu termeni din domenul tehnic;     - evidențiem elementele principale din fișa postului.       dirijarea învăţării (durată: 25 de minute): 1. Învățământul profesional și tehnic       Invațământul profesional și tehnic din România ține seama de nevoile de calificare necesare societății moderne și include meserii și profesii cerute pe piața muncii. Aceasta cuprinde ansamblul ofertelor și cererilor de locuri de muncă.       Tehnica reprezintă totalitatea procedeelor, uneltelor și a practicilor producției, folosite în exercitarea unei meserii, a unei științe, care permit omenirii să cerceteze și să transforme natura înconjurătoare, cu scopul de a obține bunuri materiale.       Domeniul tehnic cuprinde ansamblul activităților al căror scop esențial constă în făurirea mijloacelor materiale care asigură reușita în realizarea celor mai diverse activități umane.   A. Învățământul profesional       Învățământul românesc cuprinde o educație generală în învățământul primar și cel gimnazial obligatorii, culminând cu Evaluarea Națională. Cei care nu trec de acest examen sau nu doresc să-l susținā pot urma învățământul profesional (învățământul dual), în timp ce restul elevilor pot continua cu liceul și studiile postliceale. Schema învațământului românesc este ilustrată prin intermediul diagramei (Flowchats).   Familiile ocupaționale cuprind: MESERII pentru cei care urmează învățamântul liceal și postliceal. SPECIALIZĂRI pentru cei din învățământul liceal și postliceal. Principalele familii ocupaționale și meserii sunt prezentate prin intermediul unui organizator grafic (Mind Map). B. Învățământul tehnic          Liceele din România au următoarele filiere: tehnologică; vocațională; teoretică;           Liceul tehnologic cuprinde trei profiluri distincte: servicii (specializările: turism, poștă); resurse naturale și protecția mediului (specializările: industrie alimentară, veterinar); tehnic (specializările: textile, electrotehnică, electronică și automatizări). 2. Standardele ocupaționale în domeniul tehnic       Standardele ocupaționale enumeră activitățile principale dintr-o ocupație, iar fișa postului cuprinde următoarele elemente importante: specialtatea; relații de subordonare și colaborare; sarcini de serviciu obligatorii; descrierea ocupației; atribuții, responsabilități și competențe.    obţinerea performanţei (durată: 5 minute): Elevii vor parcurge individual modulul „Verifică-ți cunoștințele” (Flashcards), care reprezintă o modalitate de aprofundare și înșușire a noilor cunoștințe.   asigurarea feedbackului (durată: 2 minute): Elevii vor avea posibilitatea să comenteze și să-și exprime opiniile referitoare la lecție.    evaluarea performanţelor obţinute (durată: 8 minute): Elevii vor parcurge un test (Quiz) și jocul educațional (Kahoot!)  consolidarea retenţei şi a capacităţii de transfer (durată: 2 minute): Elevii vor primi ca temă să realizeze fișa postului pentru meseria visurilor lor.