Criado por Iara Perez
quase 7 anos atrás
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Questão | Responda |
Definición de aprendizaje | Cambio de comportamiento relativamente permanente, como resultado de la experiencia. |
Definición de Maduración | Desarrollo de patrones de comportamiento predeterminados biologicamente que obedecen a los años vividos. A diferencia del aprendizaje que son cambios como consecuencia de la práctica. |
Definición de rendimiento | Producto de diferentes variables (maduración,fatiga,aprendizaje...). |
Experimento de Pavlov con perros | Estudiaba la cantidad de salivacion de un perro como respuesta a la ingestión de alimentos. |
Terminologia experimento de Pavlov | Sonido : EN Comida : EI Salivacion : RI |
¿Qué aprende el organismo en el C.C? | Asociación de estímulos (EN - EI) en eventos del ambiente |
¿Cómo debe ser la presentación del EI y el EC? | El EC debe preceder al EI por un lapso de medio segundo a varios segundos para que el condicionamiento sea mas efectivo. |
¿Qué estímulos son los que se aprenden? | Los EC que se aparean con RC |
¿Cuáles son los E y las R en el experimento de Watson? | EI : Ruido RI : Miedo EC: Rata RC : Miedo |
Ejemplo de comportamiento humano explicado mediante el C.C | Cuando una persona no va al dentista cona frecuencia que deberia por haber asociado el dentidta con el dolor. |
Definición de extinción | Fenómeno básico del aprenfizaje que ocurre cuando una respuesta previamente condicionada disminuye su frecuencia hasta desaparecer. |
Definición de recuperación espontánea | Reaparición de una respuesta previamente extinguida después de que ha pasado un tiempo sin exposición al EC. |
Definicion Generalización | Tiene lugar cuando la RC se produce ante un estímulo simar al EC original. Cuánto mayor sea el parecido, mas posibilidad de generalización. |
Definición de Discriminación de estimulos | Proceso por el cual un organimo aprende a diferenciar entre estímulos restringiendo la respuesta de uno en particular. |
Ejemplo de generalización | En el experimento de Watson con Alberto, el bebe reaccionaba con miedo también ante objetos de piel o pelo blanco (conejo,barba de Santa Claus). |
¿Qué es el condicionamiento de orden superior? | Se produce cuando un EC que se ha establecido durante un condicionamiento previo se relaciona repetidamente con un EN. Si el EN puede provocar una RC parecida a la del EC original, se produce condicionamiento. |
Ejemplo de condicionamiento de segundo orden | Cuando un niño que ha tenido problemas con un perro, no solo le teme al perro si no al nombre del mismo. |
¿Cuáles fueron los descubrimientos de Garcia? | Descubrió que el condicionamiento podía ocurrir aun cuando hubiera un intervalo de 8h entre la exposición del EC y la R. |
Definición de condicionamiento operante | Describe el aprendizaje en el que fortalece o debilita una respuesta voluntaria dependiendo de sus consecuencias positivas o negativas, con el fin de producir un resultsdo deseable. |
Ejemplo de condicionamiento operante | Cuando trabajamos con esmero porque sabemos que ello conlleva un aumento de sueldo o la caja de Thorndike |
¿Qué es la ley del efecto? (Thorndike) | Considera que las respuestas que generan satisfacción tienen mas posibilidades de repetirse, lo cual no sucede con las insatisfactorias. |
¿Cómo se conforma una caja de Skinner? | Es una caja que contiene una palanca y un dispensador de alimento. Cada vez que el animal aprieta la palanca recibe el alimento. Estudia el tiempo que tarda el animal en hacer esto. |
¿Cuál es la diferencia entre reforzamiento y reforzador? | El reforzamiento es el proceso por el que un estimulo aumenta la posibilidad de que se produzca una conducta futura. En cambio, el reforzador es el estimulo que incrementa dicha conducta. |
¿Cómo se clasifican los reforzadores? | Primarios, secundarios, positivos y negativos. |
¿Cuales son los reforzadores primarios? | Son los que satisfacen necesidades biológicas y funcionan de modo natural e independientemente de la experiencia. |
¿Cuáles son loz reforzadores secundarios? | Funcionan como reforzador como consecuencia de su asociación con el reforzador primario. |
¿Cuáles son los reforzamientos positivos? | Son los estímulos que se agregan al ambiente produciendo un incremento de la respuesta. (Un regalo por una buena nota) |
¿Cuáles son los reforzamientos negativos? | Es la remoción en el ambiente de un estímulo desagradable que incrementa la probabilidad de la respuesta. (Estar enfermo y tomar un medicamento) |
Definición de castigo | Son estímulos desagradables que disminuyen la probabilidad de que un comportamiento ocurra de nuevo. |
¿Cuáles son los procesos principales de reforzamiento y castigo? | Reforzamiento Positivo, Castigo por Remoción, Reforzamiento negativo y Castigo por aplicación. |
¿Que es el entrenamiento de control de estímulos en el C.O? | Es el proceso de discriminación dónde se refuerza un comportamiento en presencia de un estímulo específico pero no en su asuencia. (Se distinguen estímulos) |
¿Qué es la generalización en el C.O? | Cuándo un organimos aprende a responder a un estímulo y luego aplica esa respuesta a otros estímulos. |
¿Qué son los programas de reforzamiento? | Hacen referencia a la frecuencia y oportunidad de reforzamiento que sigue al comportamiento deseable. |
Tipos de Reforzamiento | - Continúo - Parcial - De razón fija - De razón variable - De intervalo fijo - De intervalo variable |
¿Qué es la conducta supersticiosa? | El resultado de un reforzamiento que ocurre de manera coincidente. |
Definición de moldeamiento | Proceso de enseñanza de un comportamiento por medio de recompensas ante aproximaciones sucesivas del comportamiento deseado. |
¿Qué son las restricciones biológicas? | No se le puede enseñar todo tipo de comportamientos a cualquier animal y que actúen de la misma manera, porque cada uno posee limitaciones estructurales en sus capacidades para aprender. |
¿Qué formula la teoría cognitivo social del aprendizaje? | Que el aprendizaje está en función de procesos de pensamiento. |
Definición de aprendizaje latente | Es el aprendizaje donde se adquiere un comportamiento nuevo pero no se demuestra hasta que hay reforzamiento. (Es lo que ocurrió con el experimento de ratas de Tolman) |
¿Qué es un mapa cognitivo? | Es una representación mental de ubicaciones y direcciones espaciales. |
¿Qué es el aprendizaje por observación? | Aquel en el que un organismo aprende una nueva conducta a través de observar la misma y sus consecuencias, de otra persona a la que se llama modelo. |
Experimento de aprendizaje de conductas agresivas en niños | Los niños que observaron a adultos cometiendo agresiones sin sanción, a la hora de imitar la conducta, realizaron las mismas acciones agresivas en comparación de los niños que observaron como se sancionaba a los mismo adultos. |
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