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Descrição
FlashCards por Adolfo Santos, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Adolfo Santos
quase 6 anos atrás
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| Questão | Responda |
| Mejoramiento de la estandarización | Los ejemplos anteriores subrayan el principio de que la interpretación válida de los puntajes de las pruebas se basa en la expectativa de que cada administración de pruebas se ha realizado bajo las mismas condiciones estandarizadas de medición. La estandarización es crucial en las administraciones de prueba porque reduce las oportunidades para las fuentes de CIV, especialmente CIV que es externo a los examinados. |
| La estandarización es un entorno en el que las instrucciones del examinador, la configuración de la prueba y los procedimientos de calificación siguen los mismos procedimientos detallados (AERA, APA y NCME, 1999, p. 61; en Downing & Haladyna, 2006). | La estandarización que lleva a una medición comparable para todos los examinados es la clave para obtener datos que pueden ser (a) interpretados adecuadamente, (b) comparados apropiadamente y (c) usados de acuerdo con el principio de que cada examinado se evalúa de manera justa. |
| Los administradores de pruebas deben tener en cuenta que cualquier compromiso en la estandarización puede reducir la validez de las interpretaciones de puntajes. | Los Estándares reconocen que aunque las pruebas pueden diferir en su grado de estandarización (por ejemplo, el uso de formularios de prueba paralelos y / o testlets dentro de los formularios; instrucciones de adaptación para que los examinados puedan entender lo que se requiere de ellos), el objetivo de la estandarización en todas las administraciones de un la prueba es "proporcionar una medición precisa y comparable para todos, y una ventaja injusta para nadie" (AERA, APA, y NCME, 1999, p. 61; en Downing & Haladyna, 2006). |
| ESTÁNDARES DE ADMINISTRADOR DE PRUEBAS Y REQUISITOS DE ESTANDARIZACIÓN (Estándares EU) | A continuación se presentan los estándares de EU de administración de pruebas predominantes relevantes para garantizar la imparcialidad y la comparabilidad en las actividades de administración de pruebas. |
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