16803795
Descrição
FlashCards por cloy martinez torres, atualizado more than 1 year ago
Mais
|
Criado por um usuário excluído
aproximadamente 9 anos atrás
|
|
|
Copiado por cloy martinez torres
mais de 5 anos atrás
|
|
| Questão | Responda |
| EVALUACIÓN EN LA PEDAGOGÍA | La evaluación como parte fundamental del proceso educativo. |
| DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN | EVALUACIÓN: Procesual - Amplia - Interpretación de datos - Se refiere al “todo” MEDICIÓN: Puntual - Restringida - Obtención de datos- Se refiere a “la parte” |
| ESTRUCTURA BÁSICA DE LA EVALUACIÓN FASES | 1. OBTENER INFORMACIÓN. Mediante procedimientos válidos y fiables para conseguir información sistemática, rigurosa, relevante y apropiada que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluación. 2. FORMULAR JUICIOS. los datos obtenidos deben permitir fundamentar el análisis y valoración de los hechos, para que se pueda formular un juicio de valor lo más ajustado posible. 3. TOMAR DECISIONES. De acuerdo con las valoraciones emitidas. |
| MODELOS CLASICOS | 1.EXAMEN ESCRITO, intenta establecer la relación directa entre enseñar y evaluar. 2. EXAMEN ORAL. Incide en el conocimiento del alumno 3. EXAMEN A LIBRO ABIERTO,examina el entendimiento antes que la capacidad de recordar y memorizar las cosas. |
| MODELOS ALTERNATIVOS | 1) EVALUACIÓN DINÁMICA. Focaliza su atención en el proceso. Los evaluadores son los agentes de la acción educativa. 2) HETEROEVALUACIÓN . Su objetivo es descubrir qué experimentan los alumnos y profesores y cuáles son los aspectos más importantes. 3) EVALUACIÓN EN LINEA: Se proponen pruebas para obtener información sobre aspectos de aprendizaje y reflexionar sobre la enseñanza. (RESULTADOS INMEDIATOS) |
| FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN | La finalidad de la evaluación es recoger datos que permitan reordenar el proceso de aprendizaje para conseguir el grado óptimo de desarrollo integral. Tiene siempre una finalidad formativa. |
Quer criar seus próprios Flashcards gratuitos com GoConqr? Saiba mais.